| 词语 | 仞识论 |
| 释义 | 基本解释即认识论。关于人类认识的来源、发展过程，以及认识与实践的关系的学说。仞，“ 认 ”的古字。 章炳麟 《订孔》：“ 荀卿 以积伪俟化治身，以隆礼合羣治天下……其正名也，世方诸仞识论之名学，而以为在 琐格拉底 、 亚歷斯大德 间。” 成语（Idiom）：仞识论（rèn shí lùn） 发音（Pronunciation）：rèn shí lùn 基本含义（Basic Meaning）：仞，古代中国长度单位，相当于两丈；识论，指理论和学问。仞识论意为对理论和学问的浅薄和狭隘的认识。 详细解释（Detailed Explanation）：仞识论是指对理论和学问的认识非常肤浅和狭隘，缺乏深入思考和全面了解。这个成语用来形容人的见识浅薄，对问题只看到表面，缺乏透彻的分析和理解。 使用场景（Usage Scenarios）：这个成语通常用来批评那些只看问题表面，缺乏深入思考和全面了解的人，以及对学问和理论态度不端正的人。 故事起源（Story Origin）：《庄子·天运》中有一则寓言故事，讲述了一个人对自己的理论和学问有着浅薄和狭隘的认识。这个故事被后人引用为成语“仞识论”。 成语结构（Structure of the Idiom）：仞识论由三个汉字组成，结构简洁明了。 例句（Example Sentences）： 1. 他的仞识论只停留在表面，缺乏深入思考。 2. 这位专家在会议上发表的言论充满了仞识论的思维。 记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过把“仞识论”拆分成“仞”、“识”和“论”三个部分来记忆。同时，可以联想仞作为一个古代长度单位，表示浅薄的认识；而识和论则表示对理论和学问的认识。 延伸学习（Extended Learning）：学习仞识论这个成语的同时，可以进一步学习其他与知识、学问相关的成语，如“学富五车”、“博古通今”等。 举例不同年龄层学生对这个词语的造句： 1. 小学生（8岁）：他的仞识论让他无法理解这个问题的本质。 2. 初中生（14岁）：老师告诉我们要避免仞识论，要多角度思考问题。 3. 高中生（17岁）：对于复杂的社会问题，我们不能只凭仞识论来做判断。 4. 大学生（20岁）：在大学里，我们要努力摆脱仞识论，追求更深入的学问。 |
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