| 词语 | 维特效应 |
| 释义 | 成语（Idiom）：维特效应 发音（Pronunciation）：wéi tè xiào yìng 基本含义（Basic Meaning）：指一个人或事物在被观察时，由于观察者的预期或期望，而产生与实际情况不符的结果或表现。 详细解释（Detailed Explanation）：维特效应源自心理学家罗森塔尔和雅可布森在1968年的一项实验。他们告诉老师，他们在学校中的某些学生是智力超群的，而实际上这些学生被随机选择，并没有更高的智力。然后他们发现，这些被标记为智力超群的学生在接下来的一年中，表现出了比其他学生更好的成绩。这说明了观察者的期望和预期对被观察者的表现有着重要影响的现象，即维特效应。 使用场景（Usage Scenarios）：维特效应常常出现在教育领域、工作环境、体育竞技等场景中。在教育领域，老师对学生的期望和预期会影响到学生的学习成绩；在工作环境中，领导者对员工的期望和预期会影响到员工的工作表现；在体育竞技中，教练对运动员的期望和预期会影响到运动员的发挥水平。 故事起源（Story Origin）：维特效应的研究起源于罗森塔尔和雅可布森在1968年的实验。他们的实验结果引起了广泛的关注，并成为心理学研究中的重要课题之一。 成语结构（Structure of the Idiom）：维特效应是由维特和效应两个词语组成的，维特（Pygmalion）是希腊神话中的一个雕刻家，他创造了一个美丽的女像，名叫伊冯（Galatea），并使之变成了一个真正的女人。效应（Effect）指的是一种结果或影响。 例句（Example Sentences）： 1. 这位教授对他的学生有着很高的期望值，这可能会导致维特效应的出现。 2. 领导者应该对员工有着积极的期望和预期，避免产生负面的维特效应。 记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过将维特效应与罗森塔尔和雅可布森的实验故事联系起来，记忆这个成语。同时，可以将维特效应与观察者的期望和预期对被观察者的影响联系起来，帮助记忆其基本含义。 延伸学习（Extended Learning）：可以进一步学习心理学中的其他相关概念，如自我实现预言、心理暗示等，以深入了解维特效应在人类行为和认知中的作用。 举例不同年龄层学生对这个词语的造句： 1. 小学生：老师对我有很高的期望，这可能会让我产生维特效应，变得更优秀。 2. 初中生：我对自己有着积极的期望，我相信我能通过努力取得好成绩，避免维特效应的出现。 3. 高中生：教师对我们的期望很高，这会对我们的学习产生维特效应，激发出更大的潜力。 4. 大学生：我们对自己有着积极的期望，相信通过努力可以克服维特效应，取得好的学术成果。 |
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