六书的意思、用法及释义-汉语词典-江南

词语

六书

释义

基本解释

[释义]
(名)古人分析汉字而归纳出来的六种条例。即指事、象形、形声、会意、转注、假借。
[构成]
偏正式：六（书
[例句]
学习六书。（作宾语）

英文翻译

1.{语} the six categories of Chinese characters (self-explanatory characters, pictographs, pictophonetic characters, associative compounds, mutually explanatory characters and phonetic loan characters)

详细解释

◎ 六书 liùshū
(1) [the six categories of Chinese characters]∶古代分析汉字而归纳出的六种条例,即指事、象形、形声、会意、转注、假借
(2) [the “Six Classics”——The Book of Poetry,Book of History,Book of Changes,Book of Rites;Book of Music,Spring and Autumn Annals]∶即“六经”。即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》
(1).古人分析汉字造字的理论。即象形、指事、会意、形声、转注、假借。《周礼·地官·保氏》：“五曰六书。” 郑玄注引郑司农曰：“六书，象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。”《汉书·艺文志》：“古者八岁入小学，故《周官》保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。”三家所列之名称、次第，大同而小异。
(2).亦称“ 六体 ”。指古文、奇字、篆书、左书、缪篆、鸟虫书六种字体。汉许慎《＜说文＞叙》：“及亡新居摄，使大司空甄丰等校文书之部，自以为应制作，颇改定古文，时有六书：一曰古文，孔子壁中书也。二曰奇字，即古文而异者也。三曰篆书，即小篆，秦始皇帝使下杜人程邈所作也。四曰左书，即秦隶书。五曰繆篆，所以摹印也。六曰鸟虫书，所以书幡信也。”《晋书·卫恒传》说与此同。参见“ 六体 ”。

六书（Liù Shū）

发音（Pronunciation）：liù shū

基本含义（Basic Meaning）：六书是古代汉字的分类方法，将汉字分为六种基本结构，用于帮助学习和记忆汉字。

详细解释（Detailed Explanation）：

六书是指古代汉字的分类方法，将汉字根据其结构特点分为六类，分别是“象形”、“指事”、“会意”、“形声”、“转注”和“假借”。这种分类方法是根据汉字的形状和构造特点来划分的，帮助人们更好地理解和记忆汉字。

使用场景（Usage Scenarios）：

六书是汉字学习的基础，通过了解汉字的结构特点，可以更好地理解和记忆汉字。在学习汉字的过程中，可以根据六书的分类方法来分析和归纳汉字的特点，提高汉字学习的效果。

故事起源（Story Origin）：

六书的分类方法最早出现在《说文解字》一书中，这是一部对汉字进行解释和分类的重要著作。《说文解字》由东汉时期的许慎编写，通过对每个汉字的解释和分类，帮助人们更好地理解和记忆汉字。

成语结构（Structure of the Idiom）：

六书中的每一种分类方法都代表了汉字的一种结构特点。例如，“象形”指的是汉字的形状和实物之间的相似关系，“指事”指的是汉字通过简单的线条和符号来表示事物的意思，“会意”指的是汉字通过组合两个或多个意义相近的部分来表示一个新的意思，“形声”指的是汉字通过声旁和形旁的组合来表示一个新的意思，“转注”指的是汉字通过改变原义来表示一个新的意思，“假借”指的是汉字通过借用其他字的音义来表示一个新的意思。

例句（Example Sentences）：

1. 虎头蛇尾（hǔ tóu shé wěi）

基本含义（Basic Meaning）：开头像虎，结尾像蛇。

详细解释（Detailed Explanation）：形容开始时势头很猛，但到最后却变得无力。

使用场景（Usage Scenarios）：用于形容事物或行为的起伏不定，开始有力但最终失败的情况。

故事起源（Story Origin）：此成语最早出现在《史记·韩长孺列传》中，用以描述韩长孺的行为。

记忆技巧（Memory Techniques）：将虎和蛇的形象结合起来，形象地记忆这个成语的含义。

2. 画蛇添足（huà shé tiān zú）

基本含义（Basic Meaning）：已经画了蛇，还要给它添上脚。

详细解释（Detailed Explanation）：比喻做了多余的事情，反而弄巧成拙。

使用场景（Usage Scenarios）：用于形容不必要的多余行为，弄巧成拙的情况。

故事起源（Story Origin）：此成语最早出现在《庄子·齐物论》中，用以描述人们做事时的多余行为。

记忆技巧（Memory Techniques）：将画蛇和添足的场景形象地结合起来，形象地记忆这个成语的含义。

延伸学习（Extended Learning）：

学习六书的方法可以帮助更好地理解和记忆汉字，同时也可以进一步学习和掌握其他汉字的分类方法。可以通过阅读《说文解字》和其他相关的汉字学习资料来深入学习六书和汉字的知识。

举例不同年龄层学生对这个词语的造句：

1. 小学生（6-12岁）：我学习了六书，现在能更好地理解和记忆汉字了。

2. 初中生（13-15岁）：老师教我们学习六书，帮助我们更好地掌握汉字的结构和意义。

3. 高中生（16-18岁）：六书是汉字学习的基础，通过学习六书，我能更深入地理解汉字的含义和构造。

4. 大学生及以上：六书是汉字学习的重要方法，通过了解汉字的结构特点，可以更好地理解和运用汉字。

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