基本解释◎ 支离 zhīlí
(1) [broken;fragmented;disorganized]∶分散;残缺;没有条理
支离破碎
(2) [thin and weak]∶瘦弱;衰弱 近义词分散 反义词完整、集中 英文翻译1.a surname 详细解释(1).分散；分裂。《左传·哀公二十五年》：“公为支离之卒，因祝史 挥 以侵 卫 。” 杜预 注：“支离，陈名。” 竹添光鸿 会笺：“支离，分散也，盖分为数队以误敌。”《文选·王延寿＜鲁灵光殿赋＞》：“捷猎鳞集，支离分赴。” 李善 注：“支离，分散貌。” 唐 元稹 《蛮子朝》诗：“部落支离君长贱，比诸夷狄为幽冗。” 前蜀 韦庄 《秦妇吟》：“忽看庭际刀刃鸣，身首支离在俄顷。”
(2).繁琐杂乱。 汉 扬雄 《法言·五百》：“或问：‘天地简易而法之，何《五经》之支离？’曰：‘支离盖其所以为简易也。’” 汪荣宝 义疏：“支离、支繚，皆繁多歧出之意。” 金 王若虚 《＜史记＞辨惑一》：“至《世家》杂举二篇之旨，支离错乱，不成文理，读之可以发笑。” 清 李慈铭 《越缦堂读书记·玉函山房辑佚书》：“ 马 氏既未能深考，而贪多务博，緟复支离，其所辑往往犯此病也。” 洪深 《电影戏剧的编剧方法》第三章五：“结果是他的理论尽管不错，而编出的故事却是支离强凑，全无生命的了。”
(3).离奇，虚妄。 南朝 宋 何承天 《重答颜光禄》：“足下雅秉《周礼》，近忽此义方，詰无形之有，为支离之辩乎？” 唐 柳宗元 《与吕恭论墓中石书书》：“今视石文，署其年曰‘永嘉’，其书则今田野人所作也，虽支离其字，犹不能近古。” 清 叶名沣 《桥西杂记·赵瓯北汪龙庄考史之法》：“读史者自当奉正史为主，正史而外不妨兼及别史，折衷於一是。凡支离谬诞之谈，概从删削焉。” 闻一多 《奇迹》诗：“我也说但为一阕莺歌便噙不住眼泪，那未免太支离，太玄了，简直不值当。”
(4).流离，流浪。 唐 杜甫 《咏怀古迹》之一：“支离西北风尘际，飘泊东南天地间。” 宋 陆游 《书怀》诗：“ 濯锦江 头成昨梦， 紫芝山 下又新年……支离自笑生涯别，一炷炉香绣佛前。” 清 方苞 《季武子哀辞》：“蹇孤游兮局窄，命支离兮为鬼客。” 清 秋瑾 《重上京华甲江题壁》诗：“懊恼襟怀偏泥酒，支离情绪怕闻鶯。”
(5).谓残缺而不中用。《庄子·人间世》：“夫支离其形者，犹足以养其身，终其天年，又况支离其德者乎！”《文选·谢灵运＜永初三年七月六日之郡初发都＞诗》：“良时不见遗，丑状不成恶；曰余亦支离，依方早有慕。” 李善 注引《七贤音义》：“形体离，不全正也。” 宋 苏轼 《题过所画枯木竹石》诗：“散木支离得自全，交柯蚴蟉欲相缠。” 清 冯廷櫆 《岁暮书怀》诗：“自分支离本无用，不须弹鋏怨沉沦。” 康有为 《大同书》甲部第一章：“或手足断残，支离其身，侏儒短小，不齐於人。”
(6).憔悴；衰疲。《晋书·郭璞传》：“是以不尘不冥，不驪不騂，支离其神，萧悴其形，形废则神王，跡粗而名生。” 唐 杜甫 《赠崔十三评事公辅》诗：“分军应供给，百姓日支离。” 仇兆鳌 注引 王嗣奭 曰：“支离，谓民力已罢。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·董生》：“久之，面目益支离，乃惧，復造善脉者诊之。” 巴金 《家》附录三：“我一九四二年回到 成都 见到了她，她已经成了一个‘弱骨支离’的‘老太婆’了。”
(7).谓艰于行动。 唐 独孤及 《为李给事让起复尚左丞兼御史大夫等第三表》：“顾臣羸瘵奄奄，行步支离，力有所不任，用有所不逮。”
(8).犹支吾。谓说话吞吞吐吐。亦谓含混不清。《梁书·吴均传》：“先是， 均 表求撰《齐春秋》，书成奏之。 高祖 以其书不实，使中书舍人 刘之遴 詰问数条，竟支离无对。敕付省焚之。”《儿女英雄传》第八回：“不想我把事情弄妥了，赶回店来，你倒躲了。我问问店家，他合我言语支离，推説不知去向。”
(9).见“ 支离疏 ”。
(10).见“ 支离益 ”。
(11).见“ 支离叟 ”。 成语（Idiom）：支离 发音（Pronunciation）：zhī lí 基本含义（Basic Meaning）：分离、破碎、不完整 详细解释（Detailed Explanation）：支离指事物分离、破碎、不完整的状态。形容事物的组成部分或要素杂乱无章，无法完整地连接在一起。 使用场景（Usage Scenarios）：可用于形容事物的组成部分分散、杂乱、不完整的情况。也可用于形容人的思维或言行不连贯，缺乏条理。 故事起源（Story Origin）：支离的成语起源于中国古代的一则寓言故事。相传，有一位叫支离的人，他身体的各个部分都是独立的，不能完整地连接在一起。因此，支离成为了形容事物分离、破碎、不完整的成语。 成语结构（Structure of the Idiom）：支离是由两个汉字组成的成语，没有特殊的结构。 例句（Example Sentences）： 1. 这个故事的情节支离破碎，难以理解。 2. 他的思维支离破碎，说话常常不连贯。 3. 这幅画的线条支离，没有整体的感觉。 记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过将“支离”拆分为“支”和“离”两个字来记忆。可以想象一个支架断裂，物体分离的场景，以帮助记忆。 延伸学习（Extended Learning）：可以进一步学习其他与“支离”相关的成语，如“支离破碎”、“支离璧合”等，以扩展对该词语的理解和运用。 举例不同年龄层学生对这个词语的造句： 1. 小学生：我的玩具支离了，需要修理。 2. 初中生：他的回答支离破碎，没有说清楚。 3. 高中生：这篇文章的结构支离离的，需要重新组织。 4. 大学生：这个项目的各个部分支离，需要整合起来。 5. 成年人：他的人生支离破碎，没有一个明确的目标。 |