| 词语 | 对举 |
| 释义 | 基本解释犹对偶；相对举出。 清 汪师韩 《诗学纂闻·对举字》：“轩輊、依违、然疑、淹速，以对举见意。” 清 王念孙 《读书杂志·汉书十四》“于越”：“《春秋》之‘於越’，即是‘越’而以‘於’为发声，视此文之‘于越’与‘戎翟’对举者不同。” 鲁迅 《汉文学史纲要》第一篇：“辞笔或诗笔对举， 唐 世犹然，逮及 宋 元 ，此义遂晦。” 成语（Idiom）：对举（duì jǔ） 发音（Pronunciation）：duì jǔ 基本含义（Basic Meaning）：指两个相互对立的事物或观点相互对立、相互补充。 详细解释（Detailed Explanation）：对举是由两个相对的事物或观点相互对立、相互补充的一种修辞手法。在修辞学中，对举被广泛应用于文学作品和口语表达中，用来增强表达的力度和效果。 使用场景（Usage Scenarios）：对举常用于辩论、写作、演讲等场合，可以通过对比两个相反的事物或观点，突出其中的对比和矛盾，从而更加生动地表达自己的观点或者加深听众的印象。 故事起源（Story Origin）：对举这个词语最早出现在古代文献中，其起源较为久远，具体的故事起源暂无明确记载。 成语结构（Structure of the Idiom）：对举是一个由两个汉字组成的成语，其中“对”意为相对、相反，“举”意为举起、提出。两个字的组合形成了一个意义丰富的成语。 例句（Example Sentences）： 1. 在辩论中，对举不同观点可以帮助我们更好地理解问题的本质。 2. 他通过对举不同的例子，使得他的演讲更加生动有力。 记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过将“对举”这个成语与“相反”的概念联系起来记忆。想象两个相对的事物或观点相互对立、相互补充的情景，以帮助记忆这个成语的含义。 延伸学习（Extended Learning）：可以进一步学习其他与对举相关的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，以丰富自己的表达能力。 举例不同年龄层学生对这个词语的造句： 1. 小学生：对举是一种修辞手法，可以帮助我们更好地表达自己的意思。 2. 初中生：在辩论比赛中，运用对举的技巧可以更好地阐述自己的观点。 3. 高中生：通过对举不同的例子，我们可以更加深入地探讨问题的本质。 4. 大学生：对举是一种常用的修辞手法，可以帮助我们更加生动地表达自己的思想和观点。 |
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