1、有意义学习过程是“意义赋予”过程，其本质就是理解。

• 知书明理
• 置之不理
• 智力投资
• 质力
• 致力
• 智力
• 志力
• 知力
• 治历
• 直立
• 置立
• 峙立
• 制立
• 只立
• 职吏
• 智利
• 直隶省
• 直隶
• 知怜
• 掷链球
• 致良知
• 质良
• 质量数
• 质量
• 志量
• bobsleigh
• bobtail
• bod
• bode
• bodice
• bodies
• bodily
• boding
• bodkin
• body
• 塋
• 楹
• 滢
• 蓥
• 颖
• 熒
• 潆
• 蝇
• 瑩
• 禜
• 轮睛鼓眼
• 轮匠
• 轮奸
• 轮甲
• 轮迹
• 轮机手
• 轮机长
• 轮机
• 轮廻
• 轮回磨
• 秐
• 郧
• 涢
• 紜
• 耘
• 耺
• 鄖
• 雲
• 愪
• 溳
• 才广妨身
• 才贯二酉
• 才高七步
• 采凤随鸦
• 才多识寡
• 财殚力尽
• 财殚力竭
• 才大如海
• 才大难用
• 材薄质衰
• 声名卓着
• 名位不彰
• 声明显赫
• 声誉大增
• 摹拟
• 俗子
• 名士
• 名人
• 名实相副
• 名实难副
• 一趟
• 一回
• 烽火
• 虾罂
• 再启
• 飞扬
• 匣镧
• 乡音
• 土语
• 土音
• 关于丧系的文案
• 适合好天气的文案
• 关于甜酸苦辣的文案
• 浪漫句子文案
• 关于平常心的文案
• 关于父亲节的文案
• 宝宝百天文案
• 关于心寒的文案
• 暗示单身的文案
• 关于微语的文案