| 词语 | 高考的作文 |
| 释义 | 高考的作文 篇1 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢!”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事；有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。 这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“助人为乐”这一司空见惯的主题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢”，感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事；有这种心情的人，必定也是一个幸福的人”。 高考的作文 篇2 作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢？ 几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福；儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福；几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家、物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福；现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福；在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的体会。 春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要老羡慕别人比自己幸福。计较多了，自己的幸福反而成了坟墓，你可知，幸福与坟墓本就差于一念之间？ 有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活，这对于一些人来讲，这不算什么，这能算幸福吗？但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗？那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊！ ok，可以吗。 高考的作文 篇3 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好。 又是一年秋冬春夏的轮回，又是一个那明媚阳光足以照亮心房的季节。 今天在这里，我们谨代表高一二班全体师生为即将参加高考的学哥学姐们送上最真诚的祝福。 人们都说，凡是经得起高考的高中生都是勇敢的，是的！你们是勇敢的战士，你们是骄傲的一中人！曾几何时，当我们懂得人生的成长是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便想去拥抱那无限的挑战，那温柔的黎明。回首向来萧瑟处，每一次日出、每一层涟漪都是那么的美丽动人；每一袭风浪、每一片乌云都因你们曾经的执着与坚韧消去了锋芒。 相信你们一路走过，留下无尽芬芳。或许有过挫折和打击，想过放弃，但是所有这些都化成前进的力量，成为奋斗的精神食粮。你们用信念和毅力克服了所有的阻碍，正是一次次的挫败到再站起来的过程塑造了如今的你们 ——要昂首冲上天空的雏鹰，创造一飞冲天的辉煌。 一捧虔诚,一腔热血,你们用辛苦的汗水换来收获的芳香；一路走过,一路高歌,你们正踏上人生新的起跑线，你们是清晨那轮最美丽的朝阳。 此时此刻，看一看站在自己身边的同窗，个个信心百倍斗志昂扬，冲锋号角就要吹响，三年的孜孜以求，三年的发愤图强，即将迎来人生精彩的绽放；看一看始终鼓励着自己的尊师，他们陪伴着你们走过这 辛苦的日子，未曾有语，只因情到深处，你们的苦他们看在眼里，疼在心里；看一看眼中充满崇敬之意的学弟学妹们，他们也将在心里为你们送去最诚挚的祝愿。 高三的学哥学姐们，是你们，让我们明白了什么是书山高峻、顽强自有通天路，学海遥深、坚毅恒存顺风船。 加油，为了你们青春的誓言！为了一中今夏的辉煌！我们和你们一样坚信：沧海横流,方显英雄本色！ 高三的学哥学姐们，加油吧！我们会永远支持你们！让我们一个个甜蜜的微笑送去真挚的祝福，让我们一席席温馨的话语传达深情的关爱，让我们的祝福和掌声成为你们通向成功的动力，我们期盼，我们坚信，静候着你们的佳音！ 加油！高三学子，六月因你们而绚烂,世界因你们而精彩！一中因你们而扬名！ 最后，祝所有高三同学： 超越自己，金榜题名。 我们的演讲到此结束，谢谢大家！ 高考的作文 篇4 （快乐得 ）（难忘的）春季运动会 作者 吕蓉四月，可爱的四月，璀璨的四月，我们如期迎来了一年一度的春季田径运动会。刚吃过早餐，同学们便随着一声哨响你拥我挤地来到了操场上。霎时，音乐奏起，全场沸腾起来。操场上彩旗飘扬，各班运动员迈着矫健、整齐的步伐开始进场。他们个个抬着头，挺着胸，高呼着“我阳光、我运动、我健康、我快乐”的口号，精神抖擞地向主席台走去。只见王校长大步地跨向主席台，宣布“双河一中20xx年春季田径运动会正式开始！”，话音刚落，同学们便迫不及待地涌向指定场地。 会场周围有忙着摆桌椅的，有忙着做参赛准备的，有开心地唱着、闹着的，到处是兴奋忙碌的人群······ “即将举行的是八年级女子100米预赛······”广播里传来播音员甜美的声音。“好像轮到我了呀！”，我心里一紧。“吕蓉，吕蓉在哪里？”只听检录处老师大声疾呼我的名字。我小跑上前，高举右手：“到！”。随后，我随着对手来到起跑线上。“呀！她们都比我个儿高，我能比过她们吗？”我忐忑不安，全身发抖。“各就各位——预备——”，发令员举起了枪。我的心几乎提到了嗓子眼儿，跳动的更加激烈了。“啪！”发令枪响，5人迅速起跑，直奔终点。大家高呼“加油，加油！”，我唯恨自己的腿不够长，只是咬牙拼命往前冲，无奈对手们脚下像装了个风火轮，个个跑得比风还快，转眼工夫，抵达终点。唉，我被甩在了最后！运动会仍在热烈的气氛中进行着，丝毫不顾及我的落寞。我沮丧地来到赛道旁观看别人的比赛。只见参赛者个个如脱缰之马，在赛道上极力驰骋；观众席中摇臂的、跺脚的、鼓掌的、将手拢在嘴前呼喊的;呐喊声、欢呼声震耳欲聋。我也不由自主地融入到这欢乐的海洋中了。下午，闭幕式上，刘主任宣布获奖名单，获奖者个个喜气洋洋，落榜者和未参赛者则或低下了头，或露出艳羡的目光。我想：不管比赛成绩如何，只要有敢于参与的勇气，拼搏过，也就无愧了。运动会见闻（真心英雄）作者 陈君苗运动会早已结束了，可他们动人的表现，在我心中留下不可磨灭的印象。（此段可删）运动会前几个星期，大家已开始报名参赛，只有1500米那一项，空空如也。他毅然提笔，1500米那一项上留下了他灿烂的一钩，那么耀眼。1500米多么漫长啊，个子不高的他怎么胜任啊！果然，不出我所料，一开始，他就被甩在了众人后面。这怎么行啊，这样下来，他怎么能获奖呢？我和一群女生在旁边拼命为他加油，喉咙几欲喊破，也无济于事。 他依旧不紧不慢、漫不经心地缓缓跟在众人后面，似乎根本不想超过其他选手。唉，算了，我想胜败乃兵家常事，这次输了也不要紧，只要努力过就行了。 最后两圈，似乎所有的人都累了，步伐渐渐慢了起来。也许所有的人都忘了身后还有一个他。他是聪明的，他紧紧抓住了这个机会，加速，狂奔。超过了一个、两个······“加油！加油！”我们兴奋地欢呼。此时，其他选手才如梦初醒，却又浑身瘫软，再也使不出劲来。裁判一声枪响，宣告只剩最后一圈，他不顾一切地再次加速，如一匹脱缰之马快速向前冲去。终于，撞线！他胜利了！！！全场一片欢呼。赛道下，他一脸难受：汗水一道道流过黑里发红的脸庞，头发凌乱不堪，眉头紧锁，前额紧贴着一缕被汗水浸湿的头发，走起路来踉踉跄跄。同学们一拥而上，搀扶着他，向前慢慢走去。太阳照在他的脸上，闪着金色的光芒······她站在跑道上，狂风吹乱了她的发丝，她感到一丝的孤独与无助，胃部传来一阵阵微痛，弃权的念头油然而生。不，不行！我不能不战而退啊!这种想法很快又被打消。“砰！”裁判的发令枪响了，她的心仿佛裂开了一条口子似的疼，她双手捂着胃部，脸上也渗出细细的冷汗，她咬紧牙关，毅然向前冲去······ 她没有获得名次，但在我们心中她是第一。 他们，是我们心中真正的英雄！我心中的真心英雄们，我为你们骄傲！“——的滋味”半命题作文写作示例【文题】以“——的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目；②自定立意；③不少于800字。 【写作指导】文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程 高考的作文 篇5 泱泱华夏，5000年的文化历史。，中华文字，博大精深。语文，是从我们呀呀学语时的吐字不清，到课堂齐声朗读，翻译晦涩难懂的文言古文，在到我们步入社会，与人交流、沟通的一种必备的语言!又是古代文人墨客，抒发自己情感节操，记录历史事件的文字!对于我们炎黄子孙来说，语文是我们从小就接触的一种语言，是我们中华民族的母语。 从我们踏入课堂，开始我们从课本上所学到的是中外古人，名人的一些经典诗词，文章，以及重要历史事件，在课堂之外通过读一些小说，文献，报纸之类的.可以达到充实自己词汇库，这些都是能在课本上，书上能学到的东西。当我们踏入社会，我们跟人沟通交流，如果你自认为看的书多，按书上的语言来跟人打交道，往往你会发现死效果并不是跟说上所说的不一样，所以在外也要多听听别人是怎么说的，怎么与人交流沟通的，这是一门学问。课堂上的学习，课外的积累，现实社会的运用，都是我们学习这些文字，文学不可或缺的一部分，中华文字，博大精深，在人短短一生中是不可能完全都能给掌握通透的，学无止境，更何况是我们的母语呢，前人给我们留下了无数的文学巨作，来彰显他们的各种精神，我们也应该努力学习，不断进步，让这些文化一代接一代的传承下去!这就是我眼中的语文。 高考的作文 篇6 我的高考经历： 1996年，我从淳安中学毕业，以总分595分上了西安交通大学机械学院，其中高考语文考了111分，按照估分，作文应该55分(满分60分)。20xx年考到浙大读研究生。 我来出题：《离别》 出题理由：人的一生都是在相聚、离别、再相聚的不断往复中度过。可以说，一个人如果不能品味离别的痛，就不会懂得享受相聚的甜，他的生活将少去一半的色彩。 不可否认，离别是一个古老的话题，从古到今，已经有无数的文人墨客咏叹过离别，为我们留下了很多不朽的篇章。但我仍然觉得“离别”可以是很好的高考话题作文，因为它可以使每个学生都有话好说，而且不存在地区差异。 更重要的是，这个题目用不着大谈伦理道德，学生有一个自由说话的空间。如果考生想像力丰富，有很多新的角度，这就要看考生的魄力了。 离别是酒 那一晚，我们来到了校园旁的一个酒店，全班30个人围坐成三桌。这是我们的离别酒。 首先，自然是班长讲话。他的话很短，也就是要求我们以后无论身处何方都应记住我们曾经的四年，记住我们的班级。此时，所有的语言都显得苍白，惟有用啤酒才能释放出四年来深藏于我们内心的情感。 整个包厢弥漫着碰杯声，声音中包含着大家彼此四年来经历的一点一滴。从此，无论熟悉的，不熟悉的，有矛盾的，没有矛盾的，都成了兄弟、姐妹。因为我们一起在机自61班这样一个大家庭中度过了人生中最为美好的四年。 忽然间，从哪个角落传来了哽咽声。很快我们都被感染了，整个包厢也开始乱了。哽咽变成哭泣，声音越来越大。即使是那平时最为坚强的人，此时他们的眼睛也都饱含着泪水。我们相互拥抱，用泪水润湿同窗的肩膀。 那一夜，无论会不会喝酒的，都醉了。我们兴奋，我们郁闷；因为我们都知道这是最后的晚餐，我们都想用酒精封存自己的头脑，减少我们的惆怅与不舍。 渐渐地，不胜酒力的倒下了。有的趴在桌上，有的坐在地上，有的吐了一地……服务员几次想进来劝阻，可她们站在门口一看便又回去了。也许她们早已习惯这样的场面。 出了酒店，我们相互搀扶着走回交大，奔忙于校园间的低年级同学都投来惊异的眼光。在学校园的草坪上，我们继续未曾结束的晚餐。此时，音乐代替了啤酒，笑容代替了眼泪。虽然，我们的嗓音有些沙哑，我们的笑声有点离愁。 夜深了，这个城市，这个校园仿佛只有我们。我们尽情地喧嚣这心中的情感。 “我爱你，我的大学！” 在那个夜晚，我们对于西安交大，对于心中的女孩，对于曾经令自己心灵起伏的大学时光充满了眷恋与不舍。 高考的作文 篇7 阅读下面的文字，按要求作文。 曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是："注意了，留一条缝隙。"木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太"丰满"的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。 对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。 要求：①写记叙文或议论文；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。 【立意分析】这是一篇材料作文。写作时，此题可实写，也可虚写，因为"缝隙"不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处，还可比喻一种可供回旋、可供调节的"余地"或"空间"。"留一道缝隙"，关键在于一个"留"字。应该在哪些方面"留下一道缝隙"？（现象）现实生活中，做人处事以及其他许多方面都应"留一道缝隙"。为什么要"留一道缝隙"？（意义）以此可以留足空间，避免出现问题。如何才能"留下一道缝隙"？（方法）如人与人之间，互相尊重、包容。"留下一道缝隙"应该注意什么？（告诫）该疏则疏，恰到好处。如此一问，思路定然豁然开朗。材料中要求"丰满"，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：做人和处事，如果时时处处追求"丰满"，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间。 1。艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。如"欧·亨利式的结尾""冰山原则""留白"等； 2。处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路； 3。朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现； 4。给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容； 5。保护环境：有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙（空间）； 高考的作文 篇8 人们总以为，科学的目的是追求真理。科学家们、各专业研究者们孜孜不倦所追求的，仅是板上钉钉的律条、坚硬如石的真理。殊不知，世间除了坚硬的科学理性，还有一些东西不可缺失。老子所说的人生“大成”与“大盈”，还有些“缺”和“冲”需要填补。 爱因斯坦曾说：“仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来尊严与幸福。”鲁迅亦称“若举世唯科学是从，则人生将归于枯寂。”仅仅追求科学、追求知识、追求理性，人类社会终将如同冬日树木，仅剩枯槁的枝条;人生的滋味也将苍白如纸，无甚色彩。那么，究竟添些什么能使世间枯木再逢春、纸上空白再生色呢? 就像一具刚强的躯壳，科学将人们引入真理与思辨的殿堂后，就正襟危坐，雍容弘大却又冰冷艰涩。而人文情感，则是一股股暖流，穿透了寒冷彻骨的深潭，到达尘世抚慰人心;又是一枝枝藤蔓，萦绕着科学殿堂的冰冷墙板，生出绿色的希望之花。它使人生瞬息间活色生香，也给人们带来暖意。人终其一生不懈地追求的，应是坚硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人生的“大成”与“大盈”。 所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的深情，是支配他一生单纯而强烈的情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若张衡一生专注地震仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便永寂太古;假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达芬奇的奇妙画笔下，除了精细的'人体解剖图，还有神秘的蒙娜丽莎;爱因斯坦的超人大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了丰富多姿的色彩与情感。 我们夜观天象，看到的不应只是五行北斗等天体的运转，还可体会老杜发自肺腑的“每依北斗望京华”的感喟。我们仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象缪塞眼中的星星是如何为夜的外套悬上“一滴银色的伤心泪珠”。 身披科学理性的坚锐，心持人文情感的柔软，人生之路，既漫且长。 高考的作文 篇9 1.适用话题：勤奋与懒惰、认清自我、地位的作用 乌鸦站在树顶，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就问：“乌鸦大哥，我能像你一样，整天什么事都不用干吗？”乌鸦说：当然，有什么不可以呢？”于是，兔子学着乌鸦的样子在树下的空地上开始呼呼大睡。没过不久，一只猎豹出现了，它看到躺在地上的兔子立马跳抓住它，一口把它吞了下去。可怜的兔子就这样成了猎豹的腹中食。 兔子只看到乌鸦什么事都不做，但是他没看到乌鸦所站的位置。如果你想站着什么事都不做，那你所处的位置必须得足够高！ 2.适用话题：积极乐观、转变思维、改变角度 一个老太太，有两个女儿，一个卖伞，一个卖粉皮。晴天时老太太愁眉不展：卖伞的女儿生意不好啊！雨天了，老太太泪水涟涟：卖粉皮的女儿赚不到钱啊！邻居知道了，就劝老太太：你真有福气，晴天时，卖粉皮的女儿赚大钱，雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太脸上写满了幸福。人生不如意事常有八九，唉声叹气驱赶不走忧愁，自怨自艾解决不了问题，既然如此就不妨稍稍改变一下，把没有意思的工作很有意思地完成，生活就会悄然发生变化。 3.适用话题：多元化、创新思维、辩证统一 有人问：“O”是什么？音乐家说：“0是休止符”。数学家说：“O是零”。诗人说：“O是朝阳，是满月”。美术家说：“0是眼睛”。化学家说：“0是氧气”美丽女子则说：“O是耳环、项链、戒指、手镯”。 “O”是个神奇的符号，无论是作为字母、数字，还是作为元素符号，它都有着不同的表意作用。同一种事物，在不同的环境下会有不同解读和含义。 4.适用话题：谦卑自省、自信与自负、劣势与优势 三人出门，一人带伞，一人带拐杖，一人空手。回来时，拿伞的 湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个平安无事。原来，下雨时有伞的人仗着自己有伞大胆放肆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常摔倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。很多时刻，我们不是败在劣势上，而是败在优势上。 5.适用话题：价值的重要性、勤奋和懒惰、真正的“聪明” 两匹马各拉一货车。一马走得快，一马慢吞吞。于是主人把后面马背上的货全搬到前面的马。后面的马笑了：“哈哈！越努力越遭罪！你看我现在多轻松。”谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后更懒的那匹马被主人卖给别人宰杀吃了。这就是经济学中的懒马效应。当老板认为你可有可无，没有什么价值的时候，你离被踢开的日子就不远了。 6.适用话题：智慧、逆向思维、刺激强化 有个学者喜爱安静，可邻近常有小孩玩耍，吵得要命，于是他把小孩召集过来，说：“我这很冷僻，感谢你们让这变得这么热闹”。说完每人发了3颗糖。孩子们很高兴，第二天又来玩。第二天学者只给每个人发了2颗，第三天只发了1颗，最后就直接不给了。孩子们很生气说：“今后再也不来这给你带来热闹了。”就这样学者终于能享受安静了。这故事说明抓住人道的'弱点，无事不成。 7.适用话题：贪婪、欲望、知足 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。 8.适用话题：忧患意识、问题本质、从善如流 有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备宴席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时醒悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。 9.适用话题：舍己为人、爱心、付出与收获 在一场激烈的战斗中，军长忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可军长并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。军长拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。军长原本想救他人，没想到实际却救了自己。 10.适用话题：踏实勤恳、格局、远见 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他：“这是你的房子，我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么也不会做得这么粗糙随意，但是为时已晚，老木匠只能忍痛接受。 高考的作文 篇10 人类是智慧的宠儿，于是我们便总会把“我能”放在嘴边，可是除却一句“我能”，得与失又剩下多少？ 碧绿的草坪，简洁的洗手池，甚至是华丽的雕像，这些都是我们所“能”的，在不断积累，不断建设中将这社会变得美好，变得生动，阳光散在空气里，温暖的，你是否会因这些我们曾经的“能”而忍不住觉得幸福？ 可是同样的“我能”，可以用一双时尚的旅游鞋无情地践踏在那稚嫩的青绿上；可以用一双洁白的手拧开洗手池开关然后离开，任生命之泉缓缓流逝；可以拿出高级的派克笔在雕像上留下“XXX到此一游”，初中生试写辽宁高考作文 我能，中学生作文《初中生试写辽宁高考作文 我能》。同样都是“我能”，后者却把前者的努力，一点点抹灭。 汽车飞速奔驶，一颗原子弹能换来世界和平；冰箱保存下人们辛苦的成果，科学家们的“我能”为社会造福，因为“能”我们的生活变得精彩。 只是尾气严重超标的汽车，在周围留下圈圈“墨迹”，国际关系日益复杂，只因“我能”造出二个、三个核武器，而废弃的冰箱，我们也能把它丢弃在一边，其中有看不见的气体升入天空，竟渐渐有了色彩，两种“我能”利益便联合了他们，于是抬头便再没有了闪烁的星光。 我能背起书包在明亮的教室里大声发言，我能在宽阔的街道昂首阔步享受生命的美好。我亦能在医院得到血液捐助挽回即逝的生命。现在的历史把大多梦变成了“能”世界都因“能”而绚烂。 但是忱于美好会使我们忘记他人困苦，人们“能”大把挥霍钱财而“忘记”山区期待未来的目光；“能”跑跳着“没留意”焦急的需要帮助的身影，“能”心安理得的接受无偿捐助而“不知道”自己也可以这样；两份“我能”相遇，前者滋养了后者，后者无情的绽放。 智慧之中，能做的太多，可我们真正需要的不是“无所不能”而是“我道德”“我善良”。 高考的作文 篇11 立意是文章的灵魂，“得立意者方能得作文”，事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题，词句如外衣，立意乃灵魂。对考场作文立意的要求，一是正确，二是深刻，三是新颖。审题过关，立意的正确也就有了把握;而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章，才更有分量，更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩，更要寓有深意和新意。如何才能做到这一点?在此，提供五种思维方式，希望能在文章炼意方面对考生们有所启示。 1.【高考语文】由现象而本质，层层挖掘求深刻 一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意，最先想到的意思，大概是陈旧的一般化的思想，作者要清除不用;进一步想到的意思，可以说是比较纯正的思想了，但还算不上有创见，也要停止这个思路;再进一步，第三次想到的才是精彩独到的见解，这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事，肯于挖掘，肯于联想，肯于比较，才可能找到高人一筹的思维方向，才可能诞生一篇思想深刻之作。 2.【高考语文】由生活而哲理，反复品味求深刻 很多作家都表达过同一个观点：世间并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝，我们能否找到那些风景呢?王安石的名作《游褒禅山记》，由一次败兴的游山生发出独有的感怀：无限风光在很少有人去的险峰，没有志向的人是无法领略的;自己已然尽力便可无怨无悔，旁人还如何会讥笑我们呢?作家腕下非凡的功力告诉我们：许多生活现象中都有值得挖掘的东西，无论成功、失败，欢喜、悲伤，光荣、屈辱，每一种生活体验都值得我们珍视。 对寻常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考场作文寓有深意的又一妙招。 3.【高考语文】由原因而结果，超前预见求深刻 一般来说，近在眼前的人、事“是什么样子”，大家都能看得到，，如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况，立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况?”“照此发展下去会出现怎样的结果?”等问题的思考与探究，才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果，均可展现作者非凡的认识能力。 4.【高考语文】由一面而多面，理性思辨求深刻 一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断，使自己的认识不绝对化。考场作文，最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题：既要看到它的这一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面。考虑周全，观点辩证，同样是思想深刻的表现。 5.【高考语文】由相信而怀疑，步步探寻求深新 前辈学问家曾说过类似的话：交朋友要真诚，将心比心，在疑心之处不疑;而做学问要多提问，敢于打破常规，在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神，要敢于问：大家说对的一定对吗?流行的东西一定好吗?以前别人都是这样看的，现在还应该这样看吗?历来如此的就必须坚持下去吗?…… 能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑，能够对某些潮流形成“反动”，是一种思想解放，也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑，才能够上下求索，发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。 明人谢榛在《四溟诗活》中云：“人不敢道，我则道之;人不肯为，我则为之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在;而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为迷人之美!——文章炼意，三思而行。 高考的作文 篇12 “结尾”是作文的一道重要的“工序”，写得不好，会使文章显得结构松弛，黯然失色;写得好，则可以使文章显得结构严谨，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。这“一笑”使人驻足，令人心动。 下面介绍几种好的结尾方法： 1、启迪人心的结尾 在结尾处，写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪。样的结尾一般精炼而有力。 例如：S年高考山东考生的《让我轻轻告诉你》，结尾写道“让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章。” 优美的语句，形象的语言，澎湃的激情，昂扬的格调，在悦人心性的同时，给人生活的信心和力量。 2、诗情画意的结尾 在文章结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的`艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，达到高考作文“意境高远”之要求。 例如，S年高考重庆考生写的《那山，那月，那人》的结尾：“黎明来临，太阳从山外探过头来，唤醒了山里的小村庄。在日光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。 他相信自己的选择是对的，因为他要改变这个山村。前面的路很长，可路边总有灿烂的山花相伴------” 文章写一位大学生面对“贫困愚昧的小山村”与“灯红酒绿的大城市”而进行的“心灵选择”，为了山村，为了山村的孩子，为了传播文明精神，在清冷的月光下，他流着泪做出了选择：献身山区教育事业。结尾作者所写的画面中，太阳张开笑脸，露珠闪着亮光，鸟儿唱着山歌，山花铺着山路------这明丽欢畅的画面中，饱含着作者对献身教育事业的山村教师的热情的礼赞。同时，作为人物活动的背景，衬出了一个光彩照人的人民教师形象。 3、促膝谈心的结尾 写作文，作者要告诉读者自己对问题的看法，对生活的领悟。因此 ，结尾处，用真切朴实的语言，与读者促膝谈心，很容易引起读者情感上的共鸣。 例如，《沧桑 看云》一文的结尾：“朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将用什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了，我们正年轻，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找理性的答案，让我们追，让我们飞。生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。” 这种结尾给文章一种平和的气氛，接近读者与作者之间的距离，使其欣然接受作者的观点。 4、感悟升华的结尾 在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活哲理，显示出精神风采和思想品位。 例如，S年高考湖北考生写的《飘落心灵的的秋叶》的结尾 ：“望着这片火红的梧桐，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时，也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。” 5、照应开头的结尾 结尾呼应开头，显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。 例如，S年高考四川考生写的《倾听心灵的钟声》开头写道：“站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失------”我们犹豫、踌躇，举棋不 定，左右为难。其实，此时，我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择。 结尾处作者写道：“是啊，人生就是在这不断的抉择中前进，从不断的跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下来，倾听心灵的钟声。” 文章开头，作者将读者的灵魂放在特定的环境中去审视，将读者的目光锁定在“人生的岔口，让读者在面对“爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失------”的“犹豫、踌躇，举棋不 定”中经历一番刻骨铭心的斟酌、思量。结尾处则是为读者开出的妙方：“此时我们只需下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择”即可。真是为文妙点题，文章巧裁写啊! 6、令人回味的结尾 好的结尾如品香茗，让人回味再三。那些似断非断，似了非了之笔，读之更是雅有余味。例如《捡拾阳光》描述开窗南北迥异的感受，结尾：“打开朝阳的那扇窗，捡拾生命的阳光，何妨将生命凝结成欢乐贝壳，撒在幸福的岸边;何妨将岁月凝结成一枚绿叶，让每条叶脉都昭示出无尽的生命力。”寓呼告于设问之中，藏哲理于妙喻之内，言有尽而意无穷。 文章结尾应多种多样，丰富多彩。好的结尾能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文采，更有创新意思，使文章更具魅力，更吸引人。在高考时，考生千万要亮出这“回眸一笑”。 高考的作文 篇13 我始终认为手是造物者最精巧绝伦的工艺品。它是那样的灵巧、欢动。伸出时是温暖的服务，摊开时是放飞的梦想，张大是创造的力量，举起是腾飞的姿态。以我手画我心，展现生命最傲人的芬芳。 世界上有许许多多不同种类，不同形式的语言，但我认为最浅显易懂同时又最优美的语言是手语，它以一个个常见的符号和动作表达着自己的想法。曾经一个由特殊学校的学生用手语表演的《感恩的心》的节目让所有人都倍受感动，他们以自己有残缺的身体语言表达和传递出了自己对社会的爱和感恩之情，那一个个柔弱的小手表达出的都是满满当当的大爱。这是爱的姿态。 在NBA赛场上，由于比赛的节奏快队员之间往往很少有在场上交流的机会，所以也就产生了许多的经典手势。在每场比赛开始之前，每队所有队员都会紧握单拳、将拳头靠拢在一起，由队长说一些激励的话语，每每看到这种场面，我都是热血沸腾，我多么希望自己是其中的一员，那高举的拳头让我感受到他们必胜的信心。每当詹姆斯在开赛前将沾满镁粉的双手搓两下，一下抛举到空中时，我似乎在银光闪闪的镁粉中真的看到了霸王的形象，它让我们感受到了王者的霸气和决胜的信心；每当穆大叔盖帽之后扬起那硕大长直的食指并轻轻摇晃之时，我看到那是大叔心中舍我其谁的气势的展现，更是激励队友的绝招。这是信心的姿态。 曾经看到电视上白沙烟的广告让我深受触动。那段时间因打球受伤住在医院，心情十分忧郁，无意看到电视中两三只白鹤飞过，紧接着一双手大拇指交叉紧扣，其余八个手指头舒展开呈飞翔的翅膀状态。看到这个手势时我心中的积郁一扫而光，因为我从这个手势中看到了自由的心，梦想的心，那是追逐梦想的姿态。这是自由和梦想的姿态。 不管生活多么艰辛，时刻谨记以最积极的姿态迎接明天，伸出你的双手、向别人传达你的爱意；举高你的双手，让他人看到你的信心和勇气；放手你的双手，让你的心灵和身体挣脱束缚，以最自由的姿态追逐人生的理想。 【评点】本文认为，手势展现了人类心灵，聋哑孩子的手语表达了爱，NBA球员的手势表达了信心和气势，白沙烟广告中的手势表达了人类的梦想和自由。最后提倡以一种积极的姿态（伸出、举高、放开双手）迎接明天，追逐理想。文章思想观点颇具创意，思路的展开也比较自然，无宿构痕迹。尽管分论点是平行展开，但结尾的收束使得观点得到了彰显。发展等级从“创意”和“文采”方面可给20分。 高考的作文 篇14 在漆黑的宇宙中，我们生活在一个被誉为是三维的空间中，这里有长、有宽、有高，但同时还存在着时间。时间的存在，终将这三维的空间拉向了四维。只可惜，时间这一维，永远固执地只有一个方向。顺着时间的轨迹，我终于进入了高中的校园。 这所学校并不是全市最好的学校，但是它却是全市最美的一个学校，因为它最著名的地方就在于它的风景。春天，你可以看百花争艳;夏天，你可以垂涎水果硕硕;冬天，你可以陶醉于优美的雪景。只可惜，现在是秋季，这里只剩下了残花败叶。花已谢，叶已枯，唯有期中考正生机勃勃。 考试时，莘莘学子。奋笔疾书，但却难为了一路只顾欣赏风景却忘了学习的我。迷茫的我看着迷茫的试卷，感觉一阵迷茫。早上的大雾还没有散去，向窗外望了望，又是一阵迷茫。那些常青树被染成了白色，再也看不出这是常青树了。满场尽是迷茫色，真是一场不吉祥的考试啊! 考试完毕，心想，终于见到花了。只可惜，是试卷上开了朵朵鲜红的大叉花，红红的，不再是白色了，却更悲伤了。沿途的风景呢?怎么颜色都成了单色?是因为我内心的寂寞和悲哀吗? 一声鸟啼响起，并没有响彻云霄那般惊人，但是却震响了我的心扉。一阵秋风拂过，并没有想象中的那般寒冷，甚至还带了点温暖。我突然发现，雾已去，心还在。世界再次恢复成了原样。虽已是秋天，但却仍有鸟儿放声高歌，生意盎然;虽已是秋天，却仍有常青树屹立不动，无所畏惧。花坛中，小草已黄，但不乏点点绿色点缀枯黄;小池里，荷花已败，但不乏条条小鱼徘徊游荡。 没有“风萧萧兮易水寒”，却有“我言秋日胜春朝”。 一颗伯乐之心，带我驰骋于世间，似乎已达到了庄子逍遥游中的那种境界。路边满是鲜花，种类各不相同，五彩缤纷;远处，是一棵棵高耸入云的大树，那叶子早已变得深绿，看得出年代已久;向上看去，发现一只只美丽而不知名的鸟儿正在飞舞，引人注目…… 时间继续前进，但在这漆黑的宇宙中，仍存在着各种美丽艳人的风景，因为伯乐心永恒。拥有一颗伯乐心，让风景就在你身旁! 高考的作文 篇15 那段难忘的时光，有我们斑斑驳驳的身影和记忆。 并没有觉得电影拍的多好，只是那段时光在青春的记忆里不可取代。 年前一直在传的沸沸扬扬《全城高考》是在我们黄冈拍的，作为一个黄冈人怎么会没有期待呢？ 其实电影本身的张力太差，表达的东西太多太牵强，力度根本不够，既要叩问社会良知，又要折射考生的时代精神，还要反思高考制度。所以结果差强人意，短短的90分钟根本就满足不了主题的要求。 范义本，粗中有细，常用匪夷所思的手段教书育人，剧情是这样介绍这位老师的。这样的老师太伟大了有木有？ 然而这样的老师在生活中会存在吗？ 答案是否定的，现在老师和学生永远都存在阶级矛盾，而且一般老师不可能允许学生挑战他的权威的，现实里的老师只会找你谈话，然后就是一套作为老师的教导和经验学说，然后下一步就是请家长。哪里会和学生在球场打赌，在教室打赌，教训不法分子，移植拯救桃树，在考场外侯考？ 我不是讽刺老师，但是现实里却就是这样，而这些，只有学生才是最清楚的。 秦鹏，帅气不羁的偏科大王。 任雪，健美任性的天之骄女。 我感动于学习之外那些微妙的情感，两个人在赤壁古城，两个人似乎一瞬间逃离了高考之外，那么美妙，那么清新。 男孩浅尝辄止的英语对白。 “任小姐，我能问你个问题吗？” “你能用闭嘴造个句吗？” “你是我的。” 虽然女孩什么都没说，只有淡然的一笑，看似漫不经心，但是那种微妙感觉，在我们的青春岁月里，似念似恋，不可抗拒。 林叶，清秀柔弱，稚嫩的肩膀承担着命运的重负。 贺帆，健壮朴实，坚信苦读能改变自己和家庭的命运。 其实更喜欢这对小男孩和小女孩，放学的单车，下雨天，男孩把衣服批在女孩身上，这样的画面，似乎我们更能感同身受。 “怎么突然就下雨了呢？” “对呀，怎么就下雨了。” “还有二十五天就要高考了，我们一定要打起精神来，你准备好了吗？” 爱情的正能量，我们一直都曾拥有，感谢那段我拥有你的时光。 然而剧情里的两个命运，似乎把这两个主角的生活刻画的太过心酸，女孩生日的当天，诧异的翻到了父母的离婚证，然后镜头切换了与男孩见面的场景，把男孩的礼物无情的扔掉，似乎所有的情绪在这刻瞬间爆发，男孩也把压抑在心里的苦恼声嘶力竭的呐喊。 我以为我很坚强 看到你在的时候 才知道自己多么的无助，多么的脆弱。 两颗无助的心，在这一刻，相互倾诉，相互依偎，这样的画面，我们感动于心，却无力缅怀。 片尾是皆大欢喜的，很喜欢那段歌词。特别温暖人心。 如果 十年之后 我们还会不会是朋友 再聚也许会哭 笑 至少我们回忆中 有快乐的时光 不快乐的时光 有喜欢的对象 和全世界打仗 输给同桌姑娘 每个人都有了自己的结局，正如我们一直认为的那样，每段历程，都有属于自己的归属。不必遗憾。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。即使秦鹏没有考上大学，也找到了自己的理想，这就是故事。 只是故事终究是故事罢了，我们生活中高考比这残酷的多，但是我们最终也会有自己的归属。高考倒数67天，我亲爱的姑娘，你要加油，所有的高三学子，你们也要加油。 高考的作文 篇16 亲爱的章老师： 您好! 时光荏苒，白驹过隙。转眼之间我们离步入中学的大门还剩着四十多天。您，陪伴着我们度过了四年的光阴，这期间，我们有哭，有笑，有乐，有痛……而您，在我们遇到困难的时候会助我们一臂之力，在我们伤心的时候会送上一句暖心的安慰，在我们调皮的时候会给我们严厉的批评……这些，我都印象深刻。个子高高瘦瘦，慈祥的脸上挂着微笑一直都是您在我心中的形象。您不光是一位优秀的老师，还会关心学生，但在课堂上的时候，给我的印象都是十分严厉。 “下面报到名字的，都给我上来。”您气势汹汹的说道。 “……周婧!”我心里紧张着，缓缓地伸出了左手，双腿在颤抖着。您满脸通红，瞪了我一眼，把我的右手一下子抽了出来，“看你下次看不看题目!”“啪!”顿时，我的手上就凭空多出了一道又粗又长的红印子，我的手掌心也是火辣辣的疼着，眼泪都快要挤出来了。而在此期间，我连大气也不敢喘一声，您发起火来简直比爸爸还厉害。我打开了作业本，原来，在竖式计算的时候，我是把加法当做乘法的格式去计算了，我自己活该，您打我也算让我长了一个记性。当您训完人后，已是面红耳赤，大汗淋漓，您其实也很累吧，为了我们。 在教育我们的时候，您是严厉的，但平常也是十分关心我们。 那一次在您家的时候，我因为时间快来不及了，中午并没有吃饭，就匆匆的让妈妈把我送到了您家。而在您家听着别的同学们议论纷纷，中午自己吃了什么可口的饭菜之后，我也有点馋了。可我双休日在家中午一般都很少吃饭，我几乎睡得都是九点多钟才起来，十点多才吃饭，所以，当时我就没怎么在意，继续做题目了。可没想到，您听到了我们的谈话，急忙关心的问道：“你中午没吃吗?厨房后面还有点菜，你去吃一点吧。”我当时也是很吃惊，您是真的很关心自己的学生，可我真的不饿。“不用了，我不饿的。”“不吃不饿吗?”您再一次关切的问道。“不饿。”“去吃一点吧。”“不用了。”您当然还是那我固执的性格没办法，最后只好放弃。而一股暖流已经流进了我的心底，上次因为我不懂礼貌忘说了声谢谢，这次，我想谢谢您，我想，即使我当时肚子不是饱着的，可我的心灵已是十分满足，有这么一个关心我的老师，足矣。 岁月在流失，剩下的时间也不多了。想想以前，我们大家也是从素未谋面渐渐到莫逆之交，而您和杨老师也已成为了我们很好的朋友。所以希望在这最后的时刻，我们可以和您，包括所有的老师，度过这快乐的时光，相信终有一天，我们都会成为祖国的栋梁。 祝您万事如意，身体健康,要永远记得微笑哦! 您的学生:周* 20xx年5月8日 高考的作文 篇17 初中时，英语一直是我最烦，最怕考的。那时，一看见英语就怕，因为一点都不懂。那一年暑假，考完试后去了妈妈那里——浙江，一到那里涌现出了许多陌生人，甚至有外国人，当我正开心地去拦车时，一个一口流利英语的男子走了过来，他向我打了招呼，然后又问我“机场在哪里”。虽说我英语烂，但是不至于这么简单的都听不懂，可是我不会说啊，我很着急吐出了几个难听的英语单词，他似懂非懂，最后我只好用笔写在他的手上，此时，我感觉好丢脸，这是我平生第一次与外国人面对面说话啊，唉!给祖国丢脸了。 我突然有个很伟大的想法，那就是学好英语，不能让那些外国人瞧不起。当时明显发现那个外国人在嘲笑我，哼——，看我的，我要学好英语。 被爸妈接到住地后先冲了个凉，然后躺在床上，我把我伟大的想法和今天遇到的事情告诉了爸妈。 妈妈很开心，大声说道：“明天就去帮你联系这里的外文补习班。”第二天，在爸爸的带领下，我开心地到了那里，爸爸嘱咐了一句让我好好学就离开了。 一进去，进入耳朵的是一个女生用她那动听的声音跟她旁边的'女生讲着一口流利的英语，真的好羡慕啊! 来到老师面前，我开心大胆地简单介绍了一下自己，然后随便找了个位置坐了下来，老师先是教我们读，然后让我们回家后第二天要背诵文章，当时好怕，觉得好难，所以一回到家，就赶紧拿出书本大声地读起来。虽然不标准，但勉强过得去吧。 我很努力地背了一晚上，最后一不小心睡着了，第二天起床赶紧刷完牙洗完脸来到这个补习班。老师很满意地听着我背完，还不停地夸我。 就这样，在这个不错的补习班里，我的英语变好了，我开始不怕英语了，更多的是喜欢。 暑假转眼就过完了，我独自一个人回到读了七年的学校，想起暑假前自己还是一个惧怕英语的学生，而现在自己的英语一下子变好了，而旁边的同学是那么的羡慕，只听到他们都说“教教我吧，教我吧”“叮叮叮”唉!原来是做梦啊，终于到站了。我怀着很兴奋、开心的心情向着回家的路奔跑着。 高考的作文 篇18 1、命题性质：关系命题。要讲清感动与出发的关系。 2、主语的补足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群体、特定的事情。 3、感动与出发的关系。感动是前提，出发是结果；感动是内在的，出发主要是外在的。 4、词语的推敲：感动是感悟的，也可以是外在引起的。出发，可以是观念的出发，观察、处理问题的方法方式的出发，也可以是行动的出发。回报社会、关爱他人、立足本职、健康心理都是它的内涵。带着，有时时提醒、时时鼓励的意思。 5、感动与出发的内容比例。学生可能认为出发是个起始性的词语，因而这方面的内容少得可怜，大部分内容放在感动上，比例失调。最保险的办法是感动和出发交替出现，融为一体，互相作用。其实，出发在这里已经是行动的代名词，包括了行动的过程。 6、定势思维的干扰。平时写惯了“感恩”之类的话题，结果不动脑筋，生搬硬套。没有把重点放在出发上，偏题了，也偏离了出题者的意图。因为人类任何思想的结果在于行动。 7、表达方式，最好是叙述、议论、抒情有机结合的散文，议论文次之，说明文难度较大。 8、思维方法——收放结合。放，就是联想。联想人：家人、友人、师生、各行各业的人；熟人、陌生人；领导、群众；健全的人、残疾人；伟人、凡人；古人、今人；中国人、外国人；大人、孩子；男人、女人……。联想事：雪灾、奥运、震灾、一件平平常常、普普通通却令人感动的小事……联想物：天地万物为我所用，供我生存，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川归海，回归一个中心，否则就是一堆砖石的堆积，不等于一座精美的楼房。 9、超凡脱俗难。雪灾、震灾可写，写的人肯定多，但是写出新意难，如何以小见大或另辟蹊径，那就要动动脑瓜了。 |
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