| 词语 | 看图日记 |
| 释义 | 看图日记 篇1 老师为了让我们锻炼身体。组织同学们来一场拔河比赛。 老师安排我们和五班比赛，两队队员都拭目以待，同学们有的拿着绳子，有的.赛前做准备，还有的呐喊助威。 哨声响起，比赛开始。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们团结一致，每个队员紧紧的抓住绳子，脚用劲的踩着地，上身往后倾，我们终于赢了。 看图日记 篇2 今天下午，我们学校组织学生进行了拔河比赛。操场上所有的运动员都想为他们的班级赢得荣誉。哥哥精力充沛，渴望尝试。 比赛开始的时候，我看到双方球员都在尽最大努力拉对方越线。有的`选手甚至跪在地上，但是一个班还是输了。但他们并不气馁，说“努力一次，争取对方。” 猜你喜欢1：小学六年级看图日记700字 目的要求： 1培养学生观察、想象和领悟能力，训练学生大胆、合理、创新的想象能力。 2使学生在看图和作文过程中，受到小草不怨环境，顽强生长的精神的感染，从中领悟到生活的态度。 教学课时： 三课时 教学过程： 第一课时 内容：作文指导 一、承接主题，激情导入 优秀的艺术作品，总是能带给人思想的启发和心灵的震撼，《二泉映月》《清明上河图》、《汤姆叔叔的小屋》这些鸿章巨卷如此，一幅经典的小小漫画，也能达到这样的效果。 二、提供画面，引发想象。 1、你看到了什么？引导学生用准确的语言描述画面。 2、看到这样的情形，你想知道些什么？生说自己想知道的问题。师板书。 3、围绕学生想知道的问题，大胆想象，小组交流启发。 4、指名全班交流，师生集体点评。 三、透过画面，体验情感。 1、小草被不可知的力量带到这里，它没有抱怨环境的恶劣与命运的不公，顽强地生长着，由这株小草，你联想到了什么？ 2、你体会到了画家蕴涵在这幅画中的情感吗？ 四、连缀问题，起草作文。 1按照刚才看图说话的顺序或教材中提示的顺序，把自己想象到的和体会到的写下来。 2学生动笔写稿子。 第二课时 内容：修改与誊写 一学生将写好的作文草稿集中起来交给组长，组长选出好中差习作各一篇交给老师，老师再从中选取好中差习作各一篇。 二交流评议，指导修改。 1选出的作文由作者在全班宣读或用投影呈现，引导学生自评、互评。 2老师选出重点段落指导现场修改，边改边请学生说说为什么要这样修改。 3学生自读自改。 4同桌交换修改，一直修改到满意为止。 三认真誊写，规范整洁。 1老师提出格式与书写要求。 2学生誊写。 第三课时 内容：作文评讲 一、谈话导入。 二、齐读习作要求。 三、指出此次习作优点。 1、运用拟人的.物法生动形象地描绘了图画内容，想象丰富。 2、语句精炼，紧密结合图画，展开了议论，有理有据，说理透彻。 3、除想象外，还能结合现实生活中的人物或事例进行评述。 四、指出不足之处 1、中心不够突出，有些描写未表现出小草顽强的生命力。 2、小草从砖缝到外面的世界所经历的过程写得过于简单。 3、虽能根据漫画内容进行想象，但不太合理，在叙述时语句较平淡，没什么新颖的地方。 4、有的同学能结合现实来写，但所举事例不太恰当。 五、师读优秀习作，边读边议。 猜你喜欢2：六年级上册看图写日记 正不知道如何下笔时，是小草唤醒了我。一棵小草，虽然看起来似乎孤独渺小，很微不足道，但你见过那一望无际的大草原吗？难道你不为它而折服吗？ 天空刚下着雨的时候，地上显然很湿，但并没有太大积水的痕迹。仿佛，每一缕空气里都有着一种湿润的，鲜酥的味道。待到太阳的出现，它那柔和的光辉穿过一层层薄薄的云块，均匀的地落在眼前的草地上。草地很大很大，铺陈出一堆严严实实，浓得化也化不开的'绿，经过晨光的映射，宛然变成了玉丝，却又像一块庞大的无暇的翡翠，又晶莹又湿润。 到了寒冷的冬天，那些奇花异草都躲进了暖房。即使如此，如果尚一疏忽，照顾不精心，它们就会凋零，甚至枯死。小草却不然，在野地里无人管理，却放纵生长随处可以繁荣。 小草，青青的小草，顽强而高尚的品格令人敬佩；永远给人有益的启发。 学习当中，我们就应该有着小草这种精神，就像小草面对狂风和保暴雨的洗礼，也能顽强的生长；而我们学习的时候遇到的困难与压力，也应要迎难而上，不应逃避。逃避，只会令自己失去了希望，也就失去了成功。小草，有着不屈不挠的刚毅性格，自强不息的精神，顽强的生命力在哪里都有希望。 “谁言寸草心，报得三春辉”是赞美她扎根大地。装点绿色，默默拥抱大地。表达她对大地母亲炽热的爱，深沉的爱。 小草，青青的小草，她受过生活的考验，她受过大自然的洗礼，它是春天，它是希望。今天，小草唤醒了我，是小草给了我希望。 |
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