| 词语 | 也无风雨也无晴日记 |
| 释义 | 也无风雨也无晴日记 篇1 何谓青春？便是至今乃令你魂牵梦绕的岁月。——题记 千树万树梨花开?童年 “小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，”对于童年时的我，幸福如裹着斑斓果纸的糖果。甜蜜美好，触手可得。我们不必理会世俗的无味叨扰与喧嚣，没有每天纷纷扬扬如山高的试卷，只需要每天躺在妈妈的怀里，满心诚意地献上一首“世上只有妈妈好”，静感妈妈怀抱的温暖与轻柔的抚摸——便足矣。 灯火阑珊人未眠?少年 窗边的仙人掌依旧如买来一样，青葱稚嫩，时间的流逝似是没带给它一丝影响，但我明白，无论是它还是它，冥冥之中，有些事早已按照既定的轨道前行。 比起童年时的幼稚淘气，如今的我，已变得更加成熟，我已可以背诵几十首古诗，可以对中华文化如数家珍，可以脱口而出几句成文的英语，可以面对众人面不改色的演讲...... 岁月，以它独特的方式教我们成长，让我们在后来可以百折不挠，积极乐观。 漫随云巷云舒?未来 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们仍会风华正茂，却会变得更加成熟。如何让青春无悔？不说泰戈尔的使“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，不说文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，作为当代中国少年，便应以“国家兴亡，还夫有责”为己任，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而抱负，少年强则国强，少年富则国富，惟虑有一天，我们可以用实际行动回答□东百年前的发问“问苍天大地，谁主沉浮？”用实际行动，诠释真正的“无悔青春”。 …… 我愿以二分纯真，四分坚韧。四分淡然拼接出一个洒脱向上的自己，用纯粹的梦想兑换一个属于我的“斑斓青春”。 回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。年华似水，青春正义它独特的方式，奏响我们光辉的乐章。 也无风雨也无晴日记 篇2 斜风细雨，秋意萧索的山路上，红衣长袖的男子眼光明澈如月微微地拂往身上的降叶。腰间，系一把长剑。 这就是我心中的苏轼，一位洒脱不羁的剑客，一名浪迹天边的书生。 “亮月多少时有，把酒答青地”这是尔取他的首次邂逅。只替了爸爸许诺的“违书有奖”，即囫囵吞枣地硬腹下了这篇《水调歌头》，至于词面到顶讲的什么意念这是一律不知。事名上，过后五六岁的我雅不欲“把酒问青天”，口中最盼望的'是把着“娃哈哈”听爸爸道故事。该然，再起初能在疏敌或同窗们眼前时不断地晃显一句“但愿己久长，千里共婵娟”，到让我赢得了“才干横溢”的臭名。 实正迷上了苏轼这野伙，是偶尔间读到他的“一点浩然气，千里钝哉风。”那种舒服的感到，至昔犹觉得心中生津。好像间，碧波千里之间，一船当风，斯人引吭高歌，何等豪放！那时候，只五六年级的我，捧着大砖头般的《唐宋词鉴赏辞典》，可劲儿“拜读”东坡学生的煌煌大息，恍惚间就把本人应成了弹铁琶、持铜板的山东大汉！至今想来，可不就是他，让我尝到了唐诗宋词的芳香，引领我探索向文教的殿堂，使我成长的途径撼曳多姿！ 匆匆地，从“大江东去，浪淘绝、千古风骚人物”中，望到他临江当风的雄姿，学得一份激情；从“十年生逝世二茫茫，不思质，从难记”中，感慨他心中的诚挚，学得一份柔情；又在“谁讲人生无再多？门前淌水尚能东。戚将文领唱黄鸡”中，感悟他爱护时光、乐观入弃的精力，习得一份开朗…… 呵！“一蓑烟雨免平生”，漫漫我生，漫天风雨是处之泰然的从容，是雨功天晴的自负。“回想向去萧瑟处，回去，也无风雨也无晴”，不仅是尘埃涨定的咸定，更是品读了时间、升华了人生的赞歌啊！ 透过历史的窗纱，那人已朦胧。而霍然看去，凝眸间依然清楚如昨。东坡，先生，我的师我的朋啊，你未成经典，而我仍然要用这些不成熟的文字，向你献上心中的礼赞。 猜你喜欢1：呼唤风雨日记 “让暴风雨来得更猛烈些吧。”这是海燕在呼唤，也是我在呼唤。因为我明白，只有经历了暴风雨的洗礼，才能更好地成长。 我从小就体弱多病，妈妈说我是个“药罐子”。上了中学以后，每周两次的体育课就成了我的`灾难，每次长跑时肺中那火辣辣的感觉都让我不能忍受，为此，每到体育课时，我常常找各种理由尽量少运动。可面对中考越来越近的事实，我忽然醒悟：我不应该害怕，没有经历风雨怎能见彩虹。从此，我不再害怕体育课，甚至觉得体育课太少了。红色的跑道，我竭尽全力向前冲去，心中有个声音不停呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧。 今年政治课换了位新老师，是位很年轻的女老师。她喜欢让同学们预习新课后谈谈自己的感悟。在她的带领下，原本不太敢举手发言的同学都勇敢的一个接一个站了起来。可是我呢，我害怕老师点到自己，其实是害怕自己站起来说错话。但我很喜欢这位老师，她年轻漂亮，又幽默风趣，我很希望她能注意到我，可她似乎只注意到了那些爱举手的同学。我很想举手，一直藏在角落里的手举起又放下。在最近的一次政治课上，我终于按捺不住，把手高高举起，内心只有一个坚定的声音在呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧。 一个午后，乌云密布，硕大的雨滴砸在地上溅起水花，我焦急地站在学校图书馆门前张望着。今天怎么就这么倒霉，刚才还好好的，现在就下暴雨了。这可是真实的暴雨，真真实实的暴雨呀，豆大的雨点砸到地上发出“啪啪”的响声。此刻，我要到对面教室去上课，我不能傻等，等好心人来给自已送伞，这不现实。我一头扎进雨幕里，张开双臂高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 现在，在暴风雨中，我不再徘徊，不再迷茫。我呼唤暴风雨，因为，我在风雨中不断地成长。不经历暴风雨怎能见彩虹！ 猜你喜欢2：也无风雨也无晴日记 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。人生几十载，遇到众多纷扰。甚至于天昏地暗时，你会如何抉择？再回首，怕也道是，“也无风雨也无晴。” 身为一介学子，最渴望的，莫不是取得一个满意的成绩。初三时的一次次成绩都是我现在奋斗的动力。那时，我一次次刷低分数，几近绝望。初三犹如一架有些裂痕的梯子，我就要触到最顶端，却偏偏折了腰。 那段时期，我如同废人般整日浑浑噩噩，不知怎么办，也什么都没有办。直至那年暑假，我去了江南。 江南，如同水墨画一般，与北方的气势截然相反。它秀美婉约，淡泊恬静。恰逢雨天，行走在街道上，看那人来人往，别有闲致。 眼前出现一间小木屋，装饰得很朴实。我推开门，走了进去。入目，是各色各样的油纸伞。粉如桃李，红似骄阳，白芳雪霜…还有那泼墨画，锦绣河山尽在伞上，好一副大气磅礴！渲染这烟雨迷蒙。 “姑娘，要买伞吗？”一阵清脆又似与这环境相得映彰的声音飘进耳中。我抬起头，是一个清秀的姑娘，这现在还有人卖油纸伞？ “是啊，来看看。”我不经意地回答。很出奇，她竟也不推销一下，好奇心驱使了我。“这伞好卖吗？现在卖这种伞的可不多见了。”一瞥，她竟拿着一本唐诗宋词。 “在这里卖伞，只是喜好。我爱这唐诗宋词，亦爱那种气韵，便想来这卖伞，获得精神上的满足。”她很淡然的笑了笑。殊不知，这句话却引起了我对生活的思考。 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”姑娘恰巧读到这句，唤回了我的思绪。“还买伞吗？”“当然，就来这把。”我离开了小屋。 是了，也无风雨也无晴。她这不为世俗纷扰，不为功利所惑，只为了精神方面的满足，这一颗赤子之心，世上不多了。我尤为感叹。 来这一遭，我的心态平和了不少，实在是值得。回到学校，再无乌云笼罩，而是斩钉截铁地收获了成功的喜悦。现在细想了，这些事都是小事，没什么大不了的，只有功夫深，铁杵才磨成针。只要做好手头的事，终会破茧成蝶，飞过那沧海，直达桑田。 学习生活其实都一样。遇到困难，放平心态，勇敢向前。拈一颗素心于流年，不乱于心，不困于情，闲看云卷云舒，也无风雨也无晴。 |
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