| 词语 | 一波三折日记 |
| 释义 | 一波三折日记 篇1 就在今天上午，语文老师笑嘻嘻地对我们说：“今天下午我们第一次语文测试，大家好好考呀，好让我看看你们的实力！”听到了这个消息的同学们一齐唉声叹气道：“哎！这就考试了，我还没复习呢！”后来，我们又央求道：“老师，能不能延后几天呢，好让我们复习复习。”老师说；“好吧，那就下周一吧！”同学们听了都高兴的不得了，连忙说：“语文老师最好了。” 为了给我老师留下一个好印象，我每天晚上写完作业就开始复习，一直复习到晚上十点才肯睡觉。但就在这两天，我感觉我的身体特别沉重，眼上也爬上了一层淡淡的黑眼圈。可就在星期五的.下午，有一个同学兴高采烈地说：“听说下周语文测试要取消了，因为语文老师好像要出去学习去。”听到这个消息的同学们都一一齐欢呼雀跃起来，有的还甚至拥抱在了一起，只有我和小部分的同学还在家里坚持复习和做题，生怕星期一老师突然回来给我们测试。要是真在星期一回来的话前几天复习的那一点点皮毛怎么说也考不上八十来分吧！ 到了星期一，老师规定要考试的那天到了，同学们那闲散的心都绷紧了起来了，好像感觉不考试的消息不靠谱，不可信！果然在上午第一节课的语文课上，数学老师走进了教室，同学们心想：这节课难道上数学？刚好上课铃响了起来。“叮铃铃，叮铃铃”数学老师诡异的笑了笑，说道：“你们的语文老师出去学习了，所以来不了，但在昨天语文老师说了，她和同学们说好在星期一的时候语文测试，虽然语文老师不在，但你们的语文老师就把这个重任托付给了我。”听了老师的话，大部分的同学急得像热锅上的蚂蚁一样，赶忙翻开书心想：能复习一点是一点，但是为时已晚，测试也开始了。 “叮铃铃，叮铃铃……”下课了，试卷收了起来。同学们的神情五花八门，什么样的都有，而我却是一脸平淡的样子，特别的自信，因为我坚持复习了。 一波三折日记 篇2 这个周末儿子的写绘作业没有象以往一样一气哈成，而是经历一个波折的过程。 第一幅画： 本周末的写绘作业是根据小诗画图。周五在儿子那里看到了这首小诗。小诗旁边的几幅图吸引了我的注意，我问儿子：“这是老师给你们的提示吗？”儿子摇头说：“是我自己根据诗想的”。听了这话，心里有一丝窃喜，“不错嘛！读诗后就有一种意境出现在脑海，还设计出草图。小脑筋中还是有些自己的创意的。” 第二幅画： 周五晚，正式的作业开始不到十分钟就竣工了，这个速度真是叫人惊讶。当四幅小图呈现在我面前时，我心中升起了一丝失望的感觉。简单的线条，粗糙的绘画，画里画外透露出一种不够认真的味道。知道今天是周末，小家伙一定急着出去玩，但是又想快点完成作业，好放下心中的包袱痛快的玩耍所以才有了如此作品。我请儿子讲解了一下绘画的意思。儿子说：“你看，小草从太阳那里得到了热，所以有了力气，这就有了肌肉，叶片变青了，花朵变红了，并且结了种子。”看着儿子的画，虽然确实透露出儿子对小诗的理解，创意上他可能确实动了脑筋，但是绘画中却分明带着随意和草率,这种态度是绝对不能姑息的。于是我对儿子说：“儿子，妈妈认为你的构思很好，写出了诗中的含义。然而，这幅画妈妈却不很满意，因为它不是我儿子的水平，我儿子是绘画高手”。“为什么？”儿子试图和我狡辩。于是我指着画说：“你看这四幅画的太阳，不仅不圆，而且最后连太阳的轮廓都没有了。太阳的光线也变得越来越乱。小草也不是我儿子擅长的画法。我儿子是绘画的高手，他画的桌子四条腿是那样的分明，这么仔细的孩子怎么可能画出这样的画呢？”儿子不语，但是眼神中已经有了些臣服的神态。我借势追击，当着儿子的面慢慢地撕掉了儿子的作业。并对他说：“为了不让这张画毁坏我家小画家的名声，我帮你撕掉它了。”儿子有一丝抗议的神态，但是他并没有说些什么，正在这时有人敲门，儿子赶忙拿起撕掉的画藏在了身后，看样子儿子也觉得这张画没法见人呀！ 第三幅画： 在第二幅画被撕掉后，儿子关起门来开始了他的第三次绘画。半个小时后当第三幅画呈现在我眼前：红红的一轮太阳笑眯眯地向大地撒着她的热量。绿油油的小草伸出小胳膊展露着他的肌肉，显示着他的力量。一朵小花在阳光的照耀下由黄逐渐变红，一个小男孩坐在凳子上向土地中播种着小草结的种子。显然这幅画儿子是用了心思的。 这个学期熟悉了校园生活的儿子在学习中多了几分快捷和高效，却少了一些认真和仔细。每次作业他倒是很积极地完成，甚至利用课间时间或者午休时间，速度很快，但是字里行间少了以往的认真，有了些应付的痕迹。这实在让我们犯愁了，为此我们专门制定了一个“认真完成作业周”以期可以改观现状，但是收效也不很大。利用这次写绘‘狠心的’撕掉了儿子的作业，还是收到一些成效的。看样子父母也要有严厉的一面呀！ 一波三折日记 篇3 今天，我来介绍一一副绘画作品鞋子！用了一节课的时间完成它。 叮铃铃，上课铃声响起，这节课是美术课，老师让我们画一个随身物品写生。我画了一双鞋子，一共用了四步。 第一步，画鞋底。 先用铅笔在纸上轻轻地固定好鞋尖和后跟的位置，然后按照鞋底的曲线，仔细的画出鞋底轮廓。哎哟，谁在撞我啊！怒火中烧，紧锁眉头，环顾四周，发现旁边的同学都在画画，并没有异常。我只好用橡皮擦掉，接着画画，同时仔细观察鞋底的厚度和长度的比例，画好鞋后跟的轮廓，再按照鞋底曲线画好整个鞋底。 第二步，画鞋帮。 这一步就比较简单了，沿着后跟出发，把外形画好，再画一个凹进去的鞋洞，在连上鞋尖就好了，不过还要画出侧面效果，所以要在那个鞋洞外面再画一条弯曲的线，体现出鞋子的特点。 第三步，画花纹。 鞋子上的花纹可能是有点难画的，我先在后跟上画一个小山一样的图案，外面再套一个大山，圆环部分要画宽一点，两边修饰一些小点，使它看起来更真实。 第四步，画鞋带。 这个对我来说最难了，尤其是那些纵横交错的带子，总是找不到能够入手的`地方，结果老是出错，连一块橡皮都快擦完了，不信你接着往后看。 哎呀，我放下笔，边擦边嘀咕着，到底怎么画啊？抓耳挠腮的，就像热锅上的蚂蚁了，满脑袋都是鞋带。突然，我灵光一闪，还是看看旁边同学怎么画吧，哦？原来是这样画的，真是心有灵犀一点通，先画一根往左下角的带子，接上一根朝右下角的带子，就这样左来右去的，绑在一起的鞋带子，终于画好了。 刚画好一只鞋子，下课铃就响了，哎！放学回家画吧！ 一波三折日记 篇4 有一次，爸爸的一位朋友来我们家作客，还送给我一个活力板，我是第一次见，十分好奇和新鲜，便立刻喜欢上了这种运动。 第二天，我扛着活力板，兴高采烈地下楼玩。我第一脚踩在活力板上，感到摇摇晃晃的，就知道这不是件容易的事。我便把妈妈喊下来扶我。我在妈妈帮助下站稳，拼命晃动后脚，晃了半天，一点也没前进。我刚想放弃。脑子里立刻发出警示信号：不不禁大笑起来：“哈哈，哈……”我正得意呢，突然“咕咚”一声从活力板上摔下来，我摔了个四脚朝天。唉，没办法，学这种东西，不行，必须坚持下去！终于，我可以前进一两米了。我非常高兴。在经过一天的刻苦训练后，我终于可以不用别人扶前进很大一段距离了，只是还不熟练。我高兴得不得了，有点小成就，尾巴就快翘到天上去了。我付出代价是不行的。 经过多次努力，多次摔倒，我终于能达到想滑多久就滑多久的地步。但新问题又来了——怎样上活力板？我平时都是妈妈扶着我上，自己怎么上呢？“一鼓作气，学会上板”我这样给自己加油。第一次独立上板完全失败。由于没踩好，身体一下子失去平衡，结结实实地摔在地上。“哎哟……”我龇牙咧嘴地站起身来，发现自己的`腿都被摔麻了，下肢几乎暂时性“瘫痪”。 我的“光荣”事迹就不多说了。象一句名言一样：“有耕耘，才有收获。”我终于学会了这种时尚运动。不仅如此，我还在小区带动起了“滑板热潮”。没多久，小区里的孩子们几乎人手一个。我们还举行了滑板大赛，决出了活力板综合技术前三名，美其名曰“三大天王”。那个光荣的NO。1就是偶哦！ 一波三折日记 篇5 期中考试结束后，心里就一直惦记着考试的分数。 早自习，无意中听数学老师说我数学考了98分，窃喜。 体育课回来，王老师报了语文成绩，听到自己是88。5分，第一反应不相信，接着疑惑，然后得到证实，心里立即充满了恐惧，像有块大石头压在心上，沉甸甸的难受，一直到晚上心情还是一样。 又一个上午英语课，听老师说这次英语考试难度较大，全班同学成绩都不是很理想，心里就一直祈祷千万不要像语文一样再考个90分以下。拿到试卷时，一瞥91，悬着的心总算稍稍放下了一点，轻轻告诉自己“不错”。 下午第一节是科学课，我对科学倒不是很担心，但听黄老师说，这次考试难度较大，成绩不怎样，又开始担心了起来，但凭自己的感觉总不可能是80多吧，也就释然了。接着听黄老师说，这次年段第一名就在我们班，还说，你们肯定想不到这个第一名属于谁，她平常的成绩总是在90分以上。听到这儿，想，难道是我？心里莫名的紧张起来，这个念头只在脑子里一闪，“蔡依倩，别妄想了，不是90分以下就不错了。”马上就听到自己另一种声音。( ) 于是，我就以一种平常心迎接接下来的分数，但是看到分数后，我就再也不能再淡定了，哈哈哈！我就是那个98，就是那个第一名！总算可以抵消一点语文成绩带来的不爽了。 这几天过的`好曲折呀！自己都不知道是该高兴还是难过了。 哎！这考试带来的复杂心情哟，真是一波三折！ 点评：现在的学生压力山大，特别是考试后的成绩优劣将直接影响着学生的心情。这位小作者本是一位好学生，成绩一向稳定，但由于失误造成语文成绩的不理想，使她纠结难过，因此产生了对其他成绩的怀疑，她紧紧抓住自己的心理变化进行细腻的描写，使读者随着她的描写不禁对学生产生同情之心。 |
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