| 词语 | 关于诗歌的作文 |
| 释义 | 关于诗歌的作文 篇1 我歌颂老师的大公无私 我歌颂老师的高尚品德 我歌颂老师的呕心沥血 我要把世上最美好的一切送给最值得的你 在新时代世人的眼中 老师是被打下了十九层地狱 老师是被贴上金线的标签 老是被印上吸血鬼的烙印 我确信主导人类行为的是利益 而不是道德 我不否定道德的强大作用 如果道德高尚的人能够得到他人的.尊重 关于诗歌的作文 篇2 《毕业季》 蒲公英的七月 这个夏天， 我们终究要说再见。 六年， 不长也不短的时光： 回想起， 一年级时踏进小学时的兴奋， 到现在， 六年级时依依不舍地和小学说再见， 好像，只是过了几个月的时间。 六年， 小学的一草一木， 我们的一点一滴。 曾经， 我们在上社团活动的时候偷偷去小卖部； 曾经， 我们上体育课长跑时，一起偷懒; 曾经， 下课时，轻松的一起聊天； 曾经， 在课上，我们七嘴八舌的讨论要看什么二次元...... 这些， 是我们小学回忆的小插曲， 像苦咖啡，淡淡的，充满浓浓的回忆...... 六年， 保留着真挚的友谊。 还记得， 我们一起分享着一包零食; 还记得， 晕车时，身边的同照顾我； 还记得， 考试考得不好时，有同学的安慰; 这友谊， 早已印在我们的心中， 是岁月留不走，时光冲洗不烂的...... 母校的每一个角落， 都珍藏着我们的身影， 都弥漫着我们的幻想， 让我们永不忘记。 再见， 属于我们的小学回忆， 再见， 蒲公英的七月。 关于诗歌的作文 篇3 在枫叶红了银杏黄了的季节 写一首有关秋天的诗 也许不合时宜 因为落叶 及其它 叶青叶枯只是生命的顺序 无法更改 也不能颠倒 因为生命，我们被遗落在红尘 我们无法左右过去 也不能改变未来 所有的轨迹似乎 早已经预设好了 我所能做的 仅仅是在深秋 写一首有关秋天的诗 没有悲愤也没有歌颂 无喜亦无悲 关于诗歌的作文 篇4 展开 那天空中点点的星星， 向你展开了心灵之门; 那天空中美丽的月亮， 向你展开了你未来的图象。 可为何？我们从来不曾看见。 当我们悟出了生命真谛之时， 那就也是可以悟出夜空包含的意义的时候。 天空那神秘而珍贵如金子般的梦， 永远在向你飞翔，飞翔…… 关于诗歌的作文 篇5 我陪你长大 你是草原上奔驰的骏马 你是天边瑰丽的朝霞 你是海中美丽的海浪花 你是我梦中的阆苑仙葩 我陪你长大 给了你一个温暖的家 我陪你长大 种下了一生的牵挂 我陪你长大 一起用餐一起喝茶 我陪你长大 陪你练琴教你画画 我陪你长大 带你走遍海角天涯 我陪你长大 努力去做一个好爸爸 愿幸福与快乐 在你心中生根发芽 让平安与健康 陪你度过每一个春秋冬夏 关于诗歌的作文 篇6 读书能表达人的感情，发自内心的读书声让人回味无穷。在我当班主任的那天，我听到了读书的声音。 ——铭文 朦胧的冬天，总盼着春天，盼着她草长莺飞，丝绦拂堤；期待她蓝蓝的心，五彩缤纷；期待她满园春色，落红如雨。随着温暖的东风吹在大地上，期待已久的春天终于来到了人们的身边。 值班班主任也落在我头上，不过今天有个大事件。《理想》我兴奋了好久的诗歌朗诵，去上课了。当毕老师说“现在开始展示我同学的《理想》诗歌朗诵”时，全班顿时静了下来，一组上台展示自己的朗诵水平。 当然，我们组不能落后。有了音乐，有了情感阅读，大家都陶醉了。大家的关注度真的是五花八门。“一切就是一切。”有的做了课件，有的有音乐，有的甚至加了动作。 给我印象最深的是周信和李雪薇的朗读。跌宕起伏，人脉广而流畅的声音和感情，让我忘记了一切，融入这首诗。抒情，这一刻，我真的体会到了这个词！我还记得那天，老师让周信和李雪薇上台朗读这首诗。那种读书不仅让全班同学和老师流泪，我终于明白，我要全身心的去读书，才能读出最好的效果。 铃铃——静校的铃声再次响起，代表着一天的结束，我依依不舍的从朗诵中走了出来。 关于诗歌的作文 篇7 通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习，我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号，但是只要我们细心观察生活，就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此，那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧! 这个星期以来，我们开展了许多的活动，收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛…… 我们这次要研究的题目是诗人，通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径，所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的讨论，把杜甫的诗歌创作进行分门别类，类别可分为以下几种：1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的`思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。 杜甫一生有许多诗歌，我先弄懂诗的意思，然后再有感情地朗诵诗歌，体会诗人的情感，参考他人的赏析，学会了自己进行诗歌赏析，提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的赏析，这样更加助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 关于诗歌的作文 篇8 “下面有请三小队上台，进行展示!”在贺雨舟响亮的话语中，我们也就开始了对我们六单元综合性学习的汇报。 在三小队之后，一、二、四、五、六、七、八小队也依次上了场，展开了对学习的汇报。虽然每个小队有每个小队的优点、特点，例如：八小队，又有图又有画;四小队，内容丰富;一小队，还用上了小品……在这些中最让我喜欢的还是一小队与四小队的展示活动。 虽然只有短短的八分钟，一个少得不能再少的时间。但是四小队的同学们还是带我们读完了长长的诗经——《采薇》，了解了诗经。就连罗浩伦都给我们读了不少的诗句，这让我十分的佩服。 虽然只有短短的八分钟，虽然没有准备好。但是他们——一小队的小品仍然是特别让我喜欢的。当时只见演李白的朱瑞茜疑惑地问到：“不是有十里桃花，万家酒店吗?”接着演汪伦的秦鹃笑了笑说：“哪里哪里，只是这潭水叫十里桃花，与有一个姓万的人开的酒店。”接着付嘉骝旁白道：“李白也只是笑了一笑，也没说什么，便留了下来。”…… 虽然只有短短的八分钟，可却载着每个小队几个星期的努力。 虽然只有短短的八分钟，但却展示了我们的风采。 虽然只有短短的八分钟，可是却令我们十分的难忘。 可能我们有七支队伍不能拥有最高的名次但是我们成功了，我们展示出了我们自己的风采! 关于诗歌的作文 篇9 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。 关于诗歌的作文 篇10 运动之歌 我们是奥林匹克的运动健儿 继承运动先辈的光荣传统 爱运动 爱锻炼 光荣的桂冠戴在头上 不怕困难 不怕多远 快速奔跑 永达终点 向着胜利勇敢前进 向着胜利勇敢前进前进 向着胜利勇敢前进 我们是奥林匹克的胜利者 我们是六Ｅ班的运动健儿 继承儿时运动的光荣传统 爱运动 爱学习 光荣的荣誉记在心里 不怕困难 不怕多累 顽强拼搏 永争第一 为着荣誉勇敢前进 为着荣誉勇敢前进前进 为着荣誉勇敢前进 我们是六Ｅ班的运动员 关于诗歌的作文 篇11 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖; 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华; 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下累累硕果。 老师!您辛苦了! 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情; 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱; 无论我们走到哪儿， 永远是您的`一朵花。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游! 关于诗歌的作文 篇12 亲爱的老师， 您无私的爱心播种了新的希望， 您满腔的热血撒下了智慧的火种， 您无私的奉献精神丰富了我的心灵， 您渊博的.知识增添我了的智慧。 老师您是梯， 默默无名， 以伟岸的身躯， 托着我们稚嫩的双脚， 一步步攀高; 老师您是烛， 燃烧着亮丽的生命， 以不灭的信念为我们照亮前进的道路， 伴随我们不断地向前探索。 亲爱的老师， 您就象那春蚕献出一生的忠诚， 您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。 今日又逢佳节， 寄上我一份诚挚的祝福， 祝福您永远健康幸福快乐! 关于诗歌的作文 篇13 在诗歌的海洋里，有无数珍宝，这次综合性活动中，我们在诗歌的海洋中拾捡珍宝。 在老师的带领下，我们在诗歌的海洋里搜集了许多诗歌。通过阅读书籍，我们国家是一个诗歌的国度。我还知道了我国最早的诗歌总集 《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人我也知道世界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦，海涅，普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。 我们还收集了许多诗歌。同学们纷纷把诗歌朗诵出来。其中，女同学还把苏轼的《水调歌头》用歌曲的方式唱了出来。 我们还在家长面前，上了一堂有关的公开课。我们男生一起朗诵了岳飞的《满江红》。我们小队收集了送别的古诗，从中，我学习到了许多知识。 在这此综合性活动中，我学会了《满江红》“怒发冲冠，凭栏处，萧萧雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”从中，我读出了岳飞的精忠报国。 在这次活动中，我还写了《太阳公公的话》。在这次写诗中，引起了大家的诗意。 让我们徜徉在诗歌的海洋中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长吧。 关于诗歌的作文 篇14 诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”…… 在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。 如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。 打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。 在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。 关于诗歌的作文 篇15 点亮煤，柴禾，一切可以燃烧起来的东西 祖国，我要看清山的峻峭 水的柔媚，大地的'辽阔 也要看清峻峭中隐约的缥渺 柔美中蕴含的坚硬，辽阔中弥漫的苍茫 让这一切全部渗入我的血液吧 祖国，让我流淌，让我沸腾 让我经过你所有的村落和城市 在马背刻上奔跑 在鹰翅写上飞翔 我是一个受伤的人，也是一个幸福的人 我是一个真实的人，也是一个虚构的人 在黄昏，清扫落叶、灰尘和阴影 在早晨，铺展青草、花瓣和明亮 我曾在你记忆中嚎啕大哭 像一个小气的孩子;也曾在你的憧憬里 低呤浅唱，像一个睿智的老人 祖国啊，现在，我躺在你宽大的手掌中 像一颗露珠，被你千年的皱纹细细摩挲 我晶莹剔透，我灵光闪烁 我更新了命运的纹理，从草尖出发 走遍千山万水，生命像阳春的盛绿 浸染大江南北，那繁生的诗行 挂满爱的铃铛，风一吹，就次第摇响…… 关于诗歌的作文 篇16 “大家好，今天我给大家演讲的题目是……”在下午第二节综合课上，我们班举行了一场朗诵会，可有趣了呢！ 一上课，陈老师便宣布∶“今天，我们来举行一场朗诵会吧。”同学们个个欢呼雀跃，不一会儿便投入到紧张的准备中去。有的翻开《日有所诵》，大声读背着，生怕刚上台就忘了朗诵词；有的一边有节奏地朗诵，一边还不忘加上一些手势，颇有些朗诵家的风范；有的东张西望，搜索着周围同学正在做什么；还有的思考着在朗诵时应加一些什么手势，嘴里还在嘀咕着什么。总之，教室里一片喧嚣。 “好，现在开始抽学号上台朗诵。”陈老师的话语打破了喧闹的教室。我顿时紧张起来，心提到了嗓子眼儿，像小鼓似的“咚咚”直跳，可谓“十五个吊桶打水——七上八下”，脑中一团乱麻。我只好为自己鼓劲：加油，没事儿，不就是朗诵吗，有什么好怕的！同学们开始一个接一个上台朗诵了，有的朗诵得声情并茂，抑扬顿挫，博得了大家的阵阵喝彩；有的刚上台就一脸茫然，不知所措，我们只好为他们感到惋惜；还有的本来还朗诵得好好的，可是突然就卡壳了，我们只好拼命地在下面提醒。最有趣的是王歆竹了。当陈老师点到她的学号时，只见她的脸涨得通红，小声地说：“大家好，今天我朗诵的题目是《断章》。”可是，在这关键时刻，不只是大脑短路还是怎么，她突然想不起来词了，于是歪着脑袋，挠了挠头，不知是对自己还是对陈老师轻轻地问了一句∶“第一句怎么背来着？”我们在下面急得要命，拼命地提醒，王歆竹这才缓过神来，流利地背了下去。背完了，她连谢谢也没有说一声，匆匆下去了，半路上，又突然回到讲台边，鞠了一个躬，这才放心地回到座位。而我们早已在下面笑得人仰马翻了。 我班的朗诵会可真有趣啊！ 关于诗歌的作文 篇17 祖国，正露出新的气象 祖国，正按照固有的节奏前进 黎明，正午，黄昏 巨人的脚步就像大象运动 要把落日救起，黎明镀上黄金 她给予我们的是一个梦 美梦，玫瑰之梦，迎来 朝日之梦 七十二年，七十二个春秋 流水都是有声的，韵律都是歌谣的 船歌高亢，行云有致 春夏秋冬都是她的脉搏 气息有时候呈现波涛，低谷，甚至 稍稍的窒息，有时候也会出现 不应有的早搏，那不过是一个 正常人的一点儿症状而已 在河流的狭窄处，或者一个弯曲 祖国，正通过校正航向而获得动力 一个剑影，就会剜去一个毒瘤 一个闪身，就会种下一株绿树 浓云厚重，而雨的到来将运来虹霓 彩霞纷披，新的风景必将 令一切的腐朽趋向崩溃 命运的交响带着宿命，也带着梦幻 与命运的握手交给智慧和毅力 我在秋天捧出硕果，你也会在春天绽开花蕾 这新的气象呼唤新的血液，新的火炬 谁跑在了前面，谁就握住了先机 我看到一束极光，启明星一样 要拥抱住你 关于诗歌的作文 篇18 军训 风还一直在飘荡 我的心早已飞到了军训基地那头 心在我胸口不停的颤抖 扑通扑通一分一秒过去了 训练场上 豆大的汗珠 轻轻的打在 我们那汗如雨下的脸上 扬起军人的骄傲 树立军人的作风 沿着前进的`方向 带着橄揽绿的骄傲 勇往直前、义无反顾 关于诗歌的作文 篇19 老师 乖巧的百灵鸟应该为老师纵情歌唱， 老师能使沙漠不再荒凉， 孕育绿洲溪水流淌， 老师有灵丹妙方， 能让愚笨变得富有智商。 即使倾长江为墨， 也画不全老师的光芒， 纵然让大地作纸， 也写不完老师的华章。 关于诗歌的作文 篇20 谢谢，我亲爱的老师 一寸一寸的粉笔 染白你的头发 腾然而起点燃成烛 照亮别人 让一个一个象形文字 成为你走过的脚印 攀上崖顶 让后来者踏上您的双肩 送一批批学子上路 闪闪的星星 放射着绚丽璀璨 用尽最后一点余热 这就是老师的一生 人类灵魂的工程师啊老师像什么 老师像什么? 老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么? 老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 老师像什么? 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 老师像什么? 老师像一把金钥匙， 把无知的`我们领进知识的宝库。 老师像什么? 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 再这里我要祝所有的老师永远年、漂亮。 关于诗歌的作文 篇21 老师 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 关于诗歌的作文 篇22 为了很好地学习本次《与诗同行》的主题活动，老师特地给我们上了一节《与诗同行》的课程。老师说：“诗歌对一个人的影响力，甚至对整个文学界的影响都是巨大的。所以，我们务必要多收集诗歌，以增长我们的见识”。 首先，老师向我们介绍了诗歌的种类，接着教我们把诗歌进行分类。因此，我们学到了各式各样的分类法。 此外，我们还当了一回小诗人呢！我写了一首《风的`声音》： 呼——呼——呼 是谁惊醒了我的梦 哦！ 原来是风来找我玩了 我与风玩游戏 在那碧绿的草地上。 自我感觉还算良好。其中有个同学写了一首“前无古人、后无来者”的诗——《可恶的作业》，害得我们捧腹大笑，一直笑个不停。其实仔细一想，这首诗写出了我们学生的心声，为什么我们能写出这等好诗呢？原来，是老师给我们讲解了如何写诗的技巧，这是她的功劳！同学们的诗，每一首都是那么的精彩，我们静坐着，听别人吟诗，一起在诗海中遨游，感受诗歌给我们带来的乐趣。 通过这次综合性学习，我们收获了很多，例如：懂得诗歌的分类，收集了许多诗歌，最重要的是我们学会了如何写诗！ 这是一次让我们难忘的综合性学习，我从诗歌中学到了很多知识。 关于诗歌的作文 篇23 《歌颂母亲》 ——此文献给天下的所有母亲，不管贫贱或是富有。 母亲呵，你能否用枯树皮的手 拂去自己早已两鬓斑白的沉霜？我知道 红丝带的蝴蝶结漂白记忆中的黑发 已经久远了。母亲呵，你若无其事 还是轻轻蠕动一嘴松动的齿牙 不紧不慢。和着泪帘里的笑 吟唱童年犹新的曲曲歌谣 回忆是思念的蛇。划出一个字 蜿蜒行进在，我今生余痛的残墨 母亲呵，你仍不惜用这干裂的舌芯 舔尽我高傲的毒。我在你的面前 永远是长不大的孩子 所以，隐约一种叫做母爱的话题 无疑是游子们，最愚蠢的伤 母亲呵，曾经芳名如菊的人儿，你老了 白色瓷瓶的边缘有你剩余的药香 素绢深旧年华。操持中 拭透慈爱的心扉，至今却依然 掩映不住你关怀的疯长 秋风已起。即使孤影里，母亲呵 你也别着凉。无论何时何地 夕阳要紧依一种叫做儿女的拐杖 而你，所孕育的沃土上 植被覆盖的种子都在发芽，茁装成长 而我，此刻。只想听你呼唤一声 我的乳名。恍惚中，母亲呵 我好象回到院落，那幼时汲水的井旁 关于诗歌的作文 篇24 清明祭祖颂神农 姜水烈山钟秀灵，神农一氏显其形。 发明耒耜耘耕术，教得生民稼穑经。 踏遍群山尝百草，寻来良药旺人丁。 中华民族树初盛，冠大根深叶永青。 土黄幡白隔阴阳，旷野晴青连大荒。 祖墓碑前躬一拜，杜鹃声里泪双行。 绵绵血脉浓于水，片片坟苔淡似霜。 寥落清明惆怅处，梨花与我两愁肠。 律转清明细雨连，桃休李默柳如烟。 有情草叶垂清泪，无力鹃声泣野阡。 半亩荒山埋世爱，一丘净土断尘缘。 坟前敬上三杯酒，万语千言付纸钱。 关于诗歌的作文 篇25 您，是黑夜的启明星。 您，是白昼的晴空。 您，是骄阳下的清风。 您，是雨中的屋檐。 您，是大海; 您，是山川。 是您塑造了我的灵魂。 您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们最敬爱的老师。 关于诗歌的作文 篇26 春天是属于诗人的 到处流光灿烂都是花朵的世界 诗人歌颂花朵 因为每朵花都是沉默的大地最真的情怀 春天是属于爱人的 爱情是世间最美好的春天 杨柳吹烟 一朝芳草碧连天 春天是火焰 烧毁了心灵荒野里的废墟 春天是海洋 我漫步在海边感叹你的浩瀚 你那样瑰丽那样壮大 而我情愿是春天里一阵风 翻过他的诗篇 或者变成一缕最温情的阳光 等待杜鹃开满山的时候 你来寻我 我已变成最美的人间四月天 关于诗歌的作文 篇27 妈妈的包包 妈妈有一个神奇的'包包， 不信你来听我说说： 一天我们去爬山， 我忘带了水去喝。 妈妈立即从包包里—— 拿出水来给我喝。 一天妈妈送我去上学， 到门口我忘带了红领巾。 妈妈立即从包包里—— 拿出红领巾给我。 一天我们去动物园， 我忘带了明信片。 妈妈立即从包包里—— 拿出明信片给我。 你说妈妈的包包神不神奇？ 关于诗歌的作文 篇28 《春天的.故事》 春风长着手， 那手像妈妈， 摸了摸小草， 小草绿了。 春风长着嘴， 会说悄悄话， 在树梢上说了说， 柳树绿了。 春风长着腿， 一溜烟跑来了， 亲了亲桃树， 桃花开了！ 春风发请柬， 请来了小燕子， 小燕子衔着春光， 快活地飞来了...... 关于诗歌的作文 篇29 春天，春天轻轻地走来， 悄悄地叫醒青蛙。 青蛙醒了， 看看春天，高兴地唱着歌儿。 春天，春天轻轻地走来， 悄悄地唤醒油菜花。 油菜花醒了， 看看春天，戴上许多金黄色的头花。 春天，春天悄悄地走来， 悄悄地吹醒田野。 田野醒了， 看看春天，长出许多绿油油的头发。 春天，春天轻轻地走来， 悄悄地摇醒柳树。 柳树也醒了， 看着春天，夹上了许多绿色的发夹。 关于诗歌的作文 篇30 “如果我是一只掉队的鱼儿，你肯定是那片荡漾的海水。”每当我唱起这首歌，我就会想起四年级时的那次“书香溢校园，悦读伴成长”诗歌朗诵比赛。 那一天，老师走向讲台，对我们说：“十二月十二日咱学校要举行一个”书香溢校园，悦读伴成长“诗歌朗诵比赛，你们回去想一想要朗诵甚么好。”我们讨论了一会，我们选了一首诗歌。叫“老师你是百变魔术师”。 到了比赛那天，我们走向阶梯教室，比赛开始了，我最喜欢杨雪妮她们小组表演的“村居”我彷佛也看见小孩子们放学了，趁着东风吹得起劲，放起了风筝。 到了我们，我们走上舞台，随着主持人的介绍，我们开始了朗读，随着音乐的起，我们开始了朗读。我好像看见数学老师在教我们小九九，我们才会解决问题。语文老师教给我们汉语拼音，我们才会写文章。那熟悉的旋侓，如一阵阵清风吹入我的耳际，像是老师在对我说：“勇敢一点，加油，我们相信你，你会成功的。”结束那一刻，会唱了爆发出热烈的掌声。我们像卸了一块大石头一样轻松。 我喜欢朗诵比赛，因为他让我爱上了朗读，给了我勇气和自信，我朗读，我精彩！ 关于诗歌的作文 篇31 军训 绿色英雄 烈日当头， 你依然昂首挺胸; 炮火硝烟， 你依然屹立不倒; 艰难险阻， 你依然勇敢直前。 黄绿的迷彩， 遮不住你刚劲铁骨， 沉默的情怀， 掩不住你昂扬斗志， 为国为民你无怨无悔， 抛头颅，洒热血， 你是绿色英雄。 关于诗歌的作文 篇32 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的.长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊!光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊!光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 关于诗歌的作文 篇33 您是园丁，为祖国山川添秀色； 您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。 在这喜庆的节日里， 让我献上一支心灵的鲜花， 向您表达忠心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌， 用遍地鲜花编织诗篇， 也表不尽我们对老师节日的祝贺！ 关于诗歌的作文 篇34 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 能照亮我们的心灵。 关于诗歌的作文 篇35 致我们逝去的青春 青春，于我们 已逝去的不可触摸了! 望着镜中的自己， 鬓角的白发、眼角的皱纹， 还有那刻在脸上的沧桑， 无一不显示出时光年轮的印迹! 衰老，这个多么令人讨厌的字眼, 已然越来越形象的 爬上了我们的颜面和身体! 时常忘却的青春, 却又常不经意的被人唤起! 长大的孩子, 偶遇的旧友, 以及正因相聚而聊着天的我们! 生活中越来越多的场景， 会让我们不得不触景生情， 回忆或追忆着自己以往的青春! 无情的岁月啊! 你从不同情任何人! 也从不对任何人手下留情! 渐行渐远的青春啊! 我已欲哭无泪! 曾经，我们无忧无虑, 阳光灿烂般的笑脸, 青春烂漫的无知, 一起畅谈着未来人生的美好， 那时的我们，多么的惬意! 关于诗歌的作文 篇36 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的.祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 关于诗歌的作文 篇37 珍爱自己，珍爱生命 我不想用太多语言 坦白我的忠诚 是知己你就会懂 我绵绵的爱和悠远的情 我不想说我有多热爱生命 我有一颗感恩的心 只为那些爱着我的人 他们是我生命中的感动 我不得不承认遗憾是一种美 遗憾的是我一生的平庸 虽然残酷无奈 却丰富了我的人生 我无法阻挡岁月的脚步 几多苦难几多峥嵘 在人生的`路上 我一路走过风雨兼程 我的人生很平淡 但我对生命很忠诚 即使我这个生命不是所有人都懂 我也会永远珍爱自己 走完我平凡的一生 关于诗歌的作文 篇38 诗歌的海洋里，有无数的珍宝。在那次综合性学习里，我们班的班主任开展了一次别具一格的诗歌问题比赛。 那天上午，同学们早早回到学校，在翻查着有关诗歌的资料，因为早上第一节课就是诗歌问题竞赛，所以大家都在努力地查找。“叮叮叮……”随着欢悦的上课铃一响，班主任踏着轻快的步伐来到教室，随着一首岳飞的《满江红》拉开了这次比赛的序幕。第一关是轮流答题，每答对一题加十分，答错后抢答加五分，答错不扣分。老师报我们分开四个小组后，比赛正式开始！大家都旗鼓相当，大家都为自己的组呐喊助威，到了最后几道难上加难的课外题，有的组答得出，有的组答不出。而我的第二小组靠“二黎”答出了这道难题。第二关是抢答题，规则是赵老师说三，二，一，到一的时候迅速举起手，答对一题加二十分。答错后抢答对加十分，答错一次减二十分。大家都拼得头崩额裂，非要争个你死我活。我和第三组的“小苏东坡”博览群书，每次回答都胸有成竹，所以我们组和第三组斗得狂风大作，飞沙走石，犹如蛟龙出海，猛虎下山，只斗得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也无法让这场千古大战停下。最后决战的一题，这道题是这样的：古代诗一共分几种？“小苏东坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，赵老师说“回答错误。”我忽然想起三种诗，就举手告诉了老师，大家都屏住了呼吸。赵老师说“回答正确。”那一种就是田园抒情诗和写景诗。最终，我们凭借着团体实力和我的“绝杀”打败了第三组，夺得了冠军。 这次精彩的诗歌知识竞赛不但让我们认识了许多诗人和他们的诗篇，也懂得了“人心齐，泰山移”这句话的含意。 关于诗歌的作文 篇39 “世上只有妈妈好……”听到这首歌时，我的眼睛都会湿润。 妈妈，您记得每天您都会问我一声：“孩子，你今天想吃什么？”虽然只是普普通通地一句话，但却包含着浓浓地关爱和亲情。想到这里，我的眼睛朦胧了。 妈妈，您还记得那次我字体不端正，您把作业撕了让我重写。我不服气，和您顶嘴。您一气之下，惩罚了我。那件事我做错了，不该和您顶嘴。 您不让我看电视等电子产品，是为我好，让我保护好视力。可我那时不懂事，经常偷看。直到后来，您给我讲了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。 妈妈，或许您不及其他的母亲，或许您不如像雷锋叔叔般乐于助人，或许您没有那些明星们出名。但在我心中，您永远是全国乃至全世界最伟大、最出名的母亲！ 关于诗歌的作文 篇40 您是一粒种子 播在哪儿就在哪儿生根发芽 不管条件不论待遇 播下的是心血和汗水 收获的是智慧开花 您是一颗火种 燃起山民们改变命运的渴望 在山风指间 把光明移植在孩子们的心灵 有始有终 您是一付肩膀 一付甘为人梯的肩膀 架在学子们攀登人生高峰的脚下 教他们不向困难低头 永远向上 您是一种象征 文明使者的象征 引领着一群群红领巾 向明天的理想挺进 育人是您的天职 进取是您的姿态 奉献是您的精神 数不清多少次夜以继日 记不得多少个不眠之夜 您的身影映在窗前 构成夜澜中最美的风景 默默无闻无私奉献 孜孜不倦死而后已 这就是您的精神实质 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 这就是您一生的写照 我们知道 在物欲横流的`世界里 您是贫乏的 但在人们的良知中 您永远伟大 您用一生的心血 培育祖国明天的花朵 您的精神比任何物质丰厚得多 当雏鹰展翅 当星火燎原 笑容灿烂了您的心愿 在这样一个庄重而意义深远的节日里 在您第24个全国纪念日的时候 让我们以诗以歌化作祝福 捎去我们深深的祝愿 愿您 快乐健康 桃李飘香 关于诗歌的作文 篇41 荔乡飞出一首歌 荔乡飞出一首歌， 飘上蓝天向白云诉说， 有一个伟岸的身影。 像春风从这里拂过—— 这春风啊，吹绿荔乡山山水水。 这春风，暖遍神州江南北国。 荔乡飞出一首歌， 飘到田野向稻田诉说， 有一掬灿烂的.笑容。 像春雨在这里洒落—— 这春雨啊，沁透荔乡家家户户。 这春雨，融入炎黄子孙心窝。 荔乡飞出一首歌， 飘临大海向波涛诉说， 有一席亲切的谈话。 像春潮在这里扬波—— 这春潮啊，涌出荔乡甜甜蜜蜜。 这春潮，酿造华夏世纪欢乐。 春风浩荡更新万象， 春雨融融滋润万物， 春潮滚滚催人奋进， 春色满园生机勃勃。 呵，荔乡！呵，中国！ 你与春长在，春与你同乐！ 呵，中国！呵，荔乡！ 你与春有约，永唱春之歌！ 关于诗歌的作文 篇42 通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习，我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号，但是只要我们细心观察生活，就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此，那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧! 这个星期以来，我们开展了许多的活动，收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛…… 我们这次要研究的题目是诗人，通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径，所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的讨论，把杜甫的诗歌创作进行分门别类，类别可分为以下几种：1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。 杜甫一生有许多诗歌，我先弄懂诗的意思，然后再有感情地朗诵诗歌，体会诗人的情感，参考他人的赏析，学会了自己进行诗歌赏析，提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的赏析，这样更加助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 关于诗歌的作文 篇43 风起的五月 如果有风，我会用诗行落在荷尖上的唯美，书写。 鬼使神差中，贴上一枚初夏的邮票。 寄给秋天一个梦的简章。 等待有一场，比露水缠绵的微雨 兜起那被渔歌惊扰的水痕扑进你五月的心池。 我打开窗台，用掌纹，承接你潮湿的.喜悦。 而后，某年的某个夜晚，你在水栈，潋滟那一夏的动听。 那些盛装摇曳的荷儿，闭上眼眸。 在半开不开之间，低眉浅笑。 生怕，撑不住伞中的矜持 柔软地舒展频频向我靠近。 关于诗歌的作文 篇44 诗歌，跟平常写的文章差不多，只是字少了点，排得规范些。这是我以前对诗歌的看法。最近几周学习了《轻叩诗歌的大门》，我更加觉得自己的看法还有点道理。 以前，我总是对诗歌充满好奇、憧憬，觉得写诗的人一定很聪明，是个大文豪。以前在学诗歌的时候，我也是囫囵吞枣，认为不明白诗歌的意思没关系，只要会背诵就很了不起了。学习了这个单元后，我不光能凭着诗的表面意思来理解诗，还能根据诗人生活环境、想象成一幅画等等方法来理解。 诗歌它很有魔力，它能够抒发感情。记得在学写诗的时候，因为我一直觉得树和人类有切不断的关系，所以我决定以现代诗的方式写出对树的敬爱。写出来后，觉得自己要表达的情感跃然纸上，使人一看便明白了。“这就是诗的魔力啊！”我亲身经历后，从心底发出了这样的感叹！ 学过这次综合性学习后，我觉得自己的谈吐方面好像更文明了。记得有一次和姐姐讨论时间过得快时，我竟然不自觉地说出“少壮不努力老大徒伤悲”。姐姐笑着说：“不错嘛！”我心里乐滋滋的，想：“这都是学习了诗歌后的成果吧。 大家身边处处都有诗，就差从你的笔尖下跑出来。 关于诗歌的作文 篇45 《祖国妈妈》 祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 拓展资料：爱我中华 我们歌颂黄河的奔流不息， 我们歌颂长江的汹涌澎湃， 我们赞叹喜马拉雅山的雄伟， 我们赞叹呼伦贝尔大草原的旖旎风光。 当“神十”飞天时， 我们赞扬科学家的伟大， 在“蛟龙”入海时， 为我是中国人而自豪。 我爱古代的伟人， 琵琶名曲《昭君出塞》令我感心动耳，荡气回肠， 李白的“国耻未雪，何由成名”的词句 让我难以忘怀， 屈原投江殉国的事迹我潸然泪下。 伟人生命换来我们今天的幸福生活， 我们要爱护这九百六十万平方公里的土地。 中华，我的母亲!我们伟大的母亲! 是您，用伤痕累累的乳房， 哺育了十三亿炎黄子孙; 是您，用贫瘠的身躯， 为我们撑起了一片天。 让我们一起感谢中华 我们伟大的母亲吧! 关于诗歌的作文 篇46 童年 童年， 睡在父亲的背上， 躺在母亲的怀里。 童年， 骑在水牛的背上， 躺在大地的心中。 童年， 是流逝的岁月， 是岁月流下的记忆。 童年， 是故乡的年轮，越长越大， 我和故乡都在长大。 童年， 就像五彩缤纷的梦， 醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 童年， 就像五彩斑斓的珍珠， 串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 童年， 就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希冀展翅高飞。 啊， 童年呀童年， 你似流水，一眨眼，滚滚向前。 啊， 童年呀童年， 你似骏马，一眨眼，飞奔千里。 童年的歌， 童年的笑， 童年的理想， 童年的欢乐， ——烙印在童年的天幕上。 关于诗歌的作文 篇47 诗歌的`海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”…… 在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。 如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。 打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。 在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。 关于诗歌的作文 篇48 我国是一个诗歌的国度，从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处———古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈，现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句！为了丰富同学们的课外知识，老师让我们在课外找来了许多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂，感受到了诗歌的奇妙境界。 另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的`好评。同学写得也不错，陈琦琦的小诗《星星》写得十分童趣，活泼的语言使我们感受到小星星的调皮与可爱；朱莉莉的诗作《蛋糕》写出了***妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感激与深切的爱，写提十分感人，获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的天真与梦想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么精彩，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起遨游在诗海里，感受着一首一首的小诗带给我们的启示。 课余，我们还展示着自己收集的诗歌知识，并互相提问，这让我们的课间充满了乐趣，有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集，有的同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上优美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐趣。 本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊！诗歌，你是多么美妙，我为你感到深深的骄傲、自豪！ 关于诗歌的作文 篇49 《感谢您，老师》 一块黑板， 三尺讲台， 是您挥洒人生的天地， 我们在您的天地里茁壮的成长， 一支支粉笔， 在您的手里， 变幻成了黑板上的`字， 又变成了我们的头脑里的知识， 一根根教鞭， 在您的面前， 不断的飘舞， 把那些做人的道理飘进了我们的心里。 关于诗歌的作文 篇50 运动之歌 你是运动场的心脏，跳动梦想； 你是漫长路的`精神，激励辉煌； 你们是将上下求索的人！ 风为你加油，云为你助兴， 坚定，执着，耐力与希望， 在延伸的白色跑道中点点凝聚！ 力量，信念，拼搏与奋斗， 在遥远的终点线上渐渐明亮！ 时代的强音正在你的脚下踏响 关于诗歌的作文 篇51 一棵垂柳映在水边，我把它想象成你写诗的模样。 轻捷的木桨拨开天水的一色，溅起层层涟漪，为你美丽的人生拉开帷幕。 捧读晨曦你悠闲的剪影，是清风唯一的乐趣;聆听黄昏你凄凉的低吟浅唱，是月亮唯一的享受;默念窗边你脱俗的词句，是孤雁唯一的慰藉。 一生挫而不折的.气概为你短暂的一生抹上了厚重的色彩。你把“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”雕琢成永不消失的风景，装点大江南北，映在“老夫聊发少年狂”的壮美人生中，激荡在后世人的感慨里。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，你的精神气魄释放出巨大的能量，凝结成一颗爱国雄心……陪伴你走过那段漫长孤寂的路，最终走进我的心里。 无论是“人生如梦，一樽还酹江月”，还是“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，无论是“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，还是“一蓑烟雨任平生”，你独倚望江危楼，静听飒飒清风，把一腔的豪情壮志诉说给滔滔江水。年年如是，周而复始，奔腾的江水记下了你那刺破乌云的长啸，也记下了你的旷达胸襟。 尽管外面的世界一片凄风苦雨，可你的眼中从来不缺美丽的画、精致的诗。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”道尽西湖的秀美，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，点画出清丽的春色，引人作无边的遐想…… 推开精神之门踏上心灵之桥，一位饱受生活折磨、爱国又爱生活的长者带着满腹才情和冲天豪气，缓步而来。 在这月色迷蒙的夜晚，我愿做你月下吟哦的听众，做你精神的追随者，用幼稚的文笔为你最美丽的人生着墨。 关于诗歌的作文 篇52 母亲像黑夜里的一盏明灯， 在我迷失方向时， 她会指引我、照亮我， 走向光明， 母亲， 母亲像秋夜中的明月， 在我孤独、无助时， 她会陪伴我、支持我， 给我充满信心。 母亲， 她一天到晚为了我而忙碌， 不辞辛劳， 无怨无悔， 所以，在这一年一度的母亲节 我要说， 妈妈感谢您!我爱您! 关于诗歌的作文 篇53 清明节的黄昏 谈笑的人类渐渐离去 把鲜花留在了不该留的地方 被活人吓跑的乌鸦开始回家 灵魂的青苔 是从坟墓里溜出的呐喊 用生命的最后一层力量 传达着黑夜的笑声 尸体上从未开出的玫瑰 是一朵被拒绝的传说 夜里通向罗马的隧道 是蚂蚁用脚趾抠出来的 一声声冷笑是一具具棺椁 在嘲笑太阳的低贱 天空早已脱离了文明 是谁仍在颤抖中舞蹈 充满诅咒的黄昏 永远熄不灭被撕扯的疼痛 如果天空是一座巨大的陵墓 那我们又将沦为什么 被腐蚀的光辉 碎裂成永恒的沉默 为那已经燃尽的梦想 在墓碑上雕刻昨夜的耻辱 当诗句像枯叶一般被风扫落 泪水将是唯一可以残存的灰烬 用尽一切夸张的笑来掩饰空洞 用莫名的骄傲反推出的凯旋 是被绝望压碎的梦想 必将在琵琶的断弦上归于沉寂 年轻的爱情在泪水的滋润下 苍白如陀螺一般旋转 夜的眉头是一块贫瘠的土地 三月的夜光是一阵残破的骚乱 时间与空间在这里都只是替身 那在月光下狂奔的骸骨来自未来 清明节的黄昏 我躲在自己的帐篷里 用血染的刀子为荒冢添坟 关于诗歌的作文 篇54 关于青春初三 斗转星移，岁月荏苒， 不经意间，我们走过了三年的初中生涯 松山湖中心中学是一块成长的沃土 道德的种子，知识的种子 在这里生根，发芽，开花，结果 风风雨雨，朝朝暮暮 当年懵懂的`娃娃 今天已成长为踌躇满志的翩翩少年 是啊，往日的周末，校车齐聚在校门口时 我们会像一群欢快的小鸟一拥而上 巴不得早点发车，好快点回到我们快乐的小家 我们思念爸爸妈妈 可是今天，就在我们即将毕业的今天 我们却迈不开脚步 我们巴不得时间能够凝固 我们舍不得离开松山湖中心中学这个温馨的大家 舍不得离开我们亲爱的老师和同学 关于诗歌的作文 篇55 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取。 是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们： 遇到困难时， 不要轻易说放弃。 从此我们的生命中， 随时充满了欢喜。 少了许多烦恼， 增添了一份坚毅。 又是一个收获的秋季， 您仍紧握手中彩色的画笔。 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。 深夜里您还在认真地备课， 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆话语。 走好生命中的每一步， 友爱，健美，求实，进取! 关于诗歌的作文 篇56 这个夏天， 繁华喧闹的都市， 发动机的轰鸣， 充斥在流金铄石之际。 然会有个地方， 会让你释怀与清静， 如那南窗吹进的清风。 在这里你可以， 整理自己的疲惫， 整理自己的心情， 整理自己的路途。 无论世界多么荒凉， 在我心中， 始终有一棵树， 让自己驻留， 会在这里欢笑， 会在这里哭泣， 会在这里活着， 也会在这失去。 关于诗歌的作文 篇57 “下面有请三小队上台，进行展示!”在贺雨舟响亮的话语中，我们也就开始了对我们六单元综合性学习的汇报。 在三小队之后，一、二、四、五、六、七、八小队也依次上了场，展开了对学习的汇报。虽然每个小队有每个小队的优点、特点，例如：八小队，又有图又有画;四小队，内容丰富;一小队，还用上了小品……在这些中最让我喜欢的还是一小队与四小队的展示活动。 虽然只有短短的八分钟，一个少得不能再少的时间。但是四小队的同学们还是带我们读完了长长的诗经——《采薇》，了解了诗经。就连罗浩伦都给我们读了不少的诗句，这让我十分的佩服。 虽然只有短短的八分钟，虽然没有准备好。但是他们——一小队的小品仍然是特别让我喜欢的。当时只见演李白的朱瑞茜疑惑地问到：“不是有十里桃花，万家酒店吗?”接着演汪伦的秦鹃笑了笑说：“哪里哪里，只是这潭水叫十里桃花，与有一个姓万的人开的酒店。”接着付嘉骝旁白道：“李白也只是笑了一笑，也没说什么，便留了下来。”…… 虽然只有短短的八分钟，可却载着每个小队几个星期的努力。 虽然只有短短的八分钟，但却展示了我们的风采。 虽然只有短短的八分钟，可是却令我们十分的难忘。 可能我们有七支队伍不能拥有最高的名次但是我们成功了，我们展示出了我们自己的风采! 关于诗歌的作文 篇58 大自然的语言 天空将无数种韵律轻飘在亮色下 履履辙迹 岁月的流逝有时象一首歌 当你在那里想起 快乐时光似曾把记忆 留在广远的地方 我不会相思 却带着快慰热衷于你的情意 大自然生机勃勃的时候 有我的爱心难以叙述 象昨日的阳光这天如这时的你 把我挽留 必竟是夏季 一个美妙的故事成熟在雨季 象春风得意之时迎接你 用已然忘却紧锁的心扉围绕你 说一声久别后那漫长的凝视 就足使你眼泪莹莹 如气象万千的远古小径 只有一种声音回荡 那无边的翠绿连之后欣欣的里程 不会停息 是绿色的曼妙是红色的娇柔 是幽雅把它擎起 是冷酷的严峻是孤独的陶冶 是奋斗者的骄傲 你温馨的世界 属于勇敢的男人天真的少女 及冬天与智慧 属于酣畅的溪流欢跃的小鸟 及烈日和海岸 属于象形的橄榄树 属于我 和我所爱的丛林 当绿色原野上有蝴蝶翩翩 如儿时的你 当沉沉黑夜静静躺在河边 梦幻般流连 我寻觅好长的小路弯呵 当黎明的田间 有人从明媚的春光前走过 当风絮一遍遍 去揉扶那寂静的荒野 你用什么怀抱来抚擎这 温馨的飘逸 我走出岁月的流失 沿着履履辙迹向向阳的山坡 奔走 向着沼泽向着憧憬 不停地挺进 那坦荡的胸怀在潇潇暮雨中 现出迷人的广漠 那巍巍的山峦在旖旎风光下 和我一同 用粗旷的臂膊紧握着的手 挥舞着一个太阳! 关于诗歌的作文 篇59 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝露的枯藤， 在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅，失败的苦痛， 是寄予感动的热泪， 深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑， 辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次地探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的.评定， 是的， 我焦急地等待着他们的评定。 朋友， 坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来，热爱生命。 关于诗歌的作文 篇60 《长大后我就成了你》 一寸一寸的粉笔 染白你的头发 腾然而起点燃成烛 照亮别人 让一个一个象形文字 成为你走过的脚印 攀上崖顶 让后来者踏上您的.双肩 送一批批学子上路 闪闪的星星 放射着绚丽璀璨 用尽最后一点余热 这就是老师的一生 人类灵魂的工程师啊！ |
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