| 释义 |
落叶开“花”
山西临汾乡宁枣岭乡隆水集团连水学校 初三19班 张武旋
深秋时段，秋风漫卷，银杏树上的黄叶随风蹁跹，像一只只金黄的蝴蝶。多好看的叶片！我不由地驻足观望。
树下，叶片满地。“化作春泥更护花”,它们似乎找到了生命的归宿。“夕阳无限好，只是近黄昏。”难道这些飘落的银杏叶就一无是处了？
我弯下腰，捡起这奇特的叶片，细细端详。叶片还没完全干枯，页面伸展如故，这是它与众不同的地方。泛黄的页面带着些许黑斑，但毫不影响它华贵的雅貌。波形的叶沿述说着它经风历雨的沧桑。扇形的叶片似乎暗示我一个道理：人生难得圆满。
嗅着它略带泥土的清香，一个新鲜的设想在我脑海闪现：为什么不多捡一些，簇成一朵“花”呢？说干就干，我瞪圆了眼睛，怀着莫名的激动，夹带着一种虔诚，一片一片寻觅，一叶一叶捡拾，仔细筛选。
回到教室，我把银杏叶放到桌上，将“奇思妙想”付诸实现。当一片片落叶从桌上拿起，又一片片被我左一个、右一个、前一个、后一个地拼凑起来，你还别说，这些神似花瓣的银杏叶做成的黄“花”,煞是醒目。拿出丝线，我将花柄缠紧，落叶成“花”,心想事成。
望着自己的“杰作”,我心里不由地升起一种前所未有的自豪感。上课前，老师走进教室，即被我桌上的“花”给“粘”住了。她走到我桌前，抬手轻抚着“花”.那眼里流露的赞许啊，我觉得用什么样的言词来形容，都显得苍白无力。
我始料不及。那些如今骄傲地仰着头的落叶，是不是也跟自己一样？它们没成“花”前，绝难料到自己能摇身一变，成为一朵黄“花”.谁都能看到，是花的命运，延长了它们化为尘土的期限。
（指导教师：郭金贵）
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