| 词语 | 笔记日记 |
| 释义 | 笔记日记（精选6篇） 读稿笔记（三） 文/程汝明 （12）语言，可以救诗。 晨光笔记 文/夏蝉不烦 当旭日的光辉洒满大地，迎着你，全无睡意。把心情整理，把不安抹去。让阳光摄入心底，还徤康如初的体质。看一看，这世界在精彩中如此的美丽。于是便纵起了诗与歌的情欲。让字字行行如小溪流淌，让枝枝排排再添新绿。书喜鹊登枝，写杜鹃鸣啼。荡喜悦满满，吹宜风习习。闻蛙鸣阵阵，看鸟儿嬉戏。望炊烟袅袅，叹人间朝气。柳成荫，树成行。快乐的一天又开启。不负梦想，放飞希望。把一份份美好跃然纸上。愉悦的笔，幸福的字。把这良辰好景，作为我珍重光阴的笔记。安一颗心，定一个意。在这明媚的春光里。绝不留一丝丝遗憾的痕迹。从容挥就，慷慨激励。在这诗酒趁年华的日子里，把如歌的岁月啊！深深地铭记。 读稿笔记（二） 文/程汝明 在清代，剪辫子要杀头，在“文革”，张志新说了句“世上没有绝对，‘最高’是在比较中产生的”，便被割了喉咙。“辫子派”，“割喉派”的“粉丝”，何止千万？小靳庄的诗歌“粉丝”，当年，不是以“亿”来计的么？——我们都还记的，小沈阳演了一个小品“火了”，多少名校的学生，学小沈阳说话，学小沈阳走路，学小沈阳忸怩作态，在海量媒介间嚷嚷：要为小沈阳编“语录”！要为“小沈阳语录”申请专利！ 你在文章中说：“文艺的生产和解读，都是以粉丝为中心的。”我认为，此说是不对的。 马克思科学社会主义发展观，它宏大气场中的文艺论，以现实主义为内核，携手浪漫主义、超现实主义，及各流派有生命的部分，开放出多姿多彩有益人生的花，为的是，召引、引领世人，而不是由“世俗的粉丝”去评判、界定！——这是由“经济基础决定上层建筑，上层建筑，反作用于经济基础”，这一辩证唯物主义和历史唯物主义铁的定律决定的！ 读稿笔记 文/程汝明 （1）。诗是希望语，是温暖灵魂的最后家园！ （2）。诗，要以意象入境、达意。 （3）。“断章”不断，因它有读者补续。 （4）。“断章”，在作者的心中，是完整的。正像“无题”诗，诗题在诗中。“诗”，就是——“题”！ （5）现代文人，郁达夫、何其芳、杨朔，旧体诗，都写得很漂亮，可以和唐宋人比肩。读读写写旧体诗，对净化提纯语言，很有好处。写现代诗，还是多读一些拜伦、普希金、夸西莫多、艾青、戴望舒、顾城、海子的诗。读顾城、海子的诗，要与鲁迅、孙犁、史铁生、贾平凹、余秋雨、铁凝的文章一起读，才不会“极度超越现实”，坠入“美丽的死亡陷阱”。——顾城、海子、叶赛宁、马雅可夫斯基，均未逃脱“极度超越现实”的“悲剧宿命”。 （6）。爱和怜悯，是佛学的两大支柱。——因此，佛学和儒学，才牵手走过近两千年…… （7）。你的诗，给人以邪恶与绝望，这不好。诗，是张扬人间善行与善缘，一言以蔽之：思无邪。 （8）。绘画讲究空间，书法看重飞白，你此文，叙事密度大点，建议读读余华《父子之战》、《十八岁出门远行》。 （9）“每次遇见他，我都在会在日历上画个红圏。”以“圈”为线，穿起整个故事，——这个细节，很美，美了这篇文章。 （10）朦胧诗，作者是清楚的，读者也是清楚的，是只可意会，难以言传，在难以言传中，享受朦胧美。朦胧诗，绝不是，作者心中有，读者迷失暗夜，不辩西东。  （11）你的这篇文章，3575字。您试着删删，删至1000字以里，看会有什么结果。上乘的诗文，常常是“删出来的”。握手。夏安。 风花 文/三年两夏 今天在妹妹的房间看书 「网课笔记」武术里面的长拳中少年拳 文/追希社会实践队 经历了2天的网课，内心慢慢沉着下来，也逐渐熟悉了网上教学，虽然没有线下热闹的课堂，但是从冰冷的屏幕传递过来的仍然是温情，同学们也喜欢这个传统文化-武术这个课程，但是内心仍然有一丝丝难受，因为缺少了小孩子下课就 “围攻”我，过来找老师玩耍的这一幕幕，第一年的三下乡我是下课的时候小孩子最受欢迎的对象，而今年再刚刚开始熟络之后也是受欢迎的老师之一。 而我今天依旧为学生们录制视频，因为这样可以让我在教学途中更好地指出同学们的手势、姿势上的错误，所以我尽快把视频录好，在简单的看了一遍视频，把要补充的内容记好笔记，便准备给孩子上课了，我今天要教学的内容是武术里面的长拳中少年拳，这是长拳里面比较简单的套路武术，这里面包含了我昨天上课所讲到的五步拳的基本技术，还多了几个简单的动作，让同学们的健身效果更好。 接下来我开展了五步拳学习分别是起势、抡臂砸拳 、望月平衡、跃步冲拳、弹踢冲拳、马步横打 、并步搂手、弓步推掌 、搂手勾踢、缠腕冲拳 、转身劈掌 、砸拳侧踹、撩拳收抱、收势，在学习过程，我会暂停视频，一步步给他们讲解动作，让他们领悟正确的姿势，同时告诉姿势之间如何配合，让他们浅浅的领悟肌肉的发力。 最今天教学的最后，我为他们展示了南拳中洪家拳的其中一个套路，它是广泛流传于长江以南地区，更是以福建、广东为中心的，但是它的套路短小精悍，结构紧凑，动作朴实，手法多变，短手连打，步法稳健，攻击勇猛，常伴以声助威，技击性强，所以并不适合给孩子们学习，只能给他们观看。 文字|李泽钦 |
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