| 词语 | 《桥》读后感 |
| 释义 | 《桥》读后感 篇1 童年经验对作家创作的影响是巨大的，虽然记忆不断地对童年进行重塑，但随着年龄的增长，这种重塑也在不断地丰富童年记忆，使得童年生活成为透视时代与世事的一面镜子。我读徐可的小说《桥》（刊于《中国作家》2015年2期）的时候，不时能看到自己的影子在故乡阡陌间奔跑。《桥》是一篇充满诗情画意的精心之作，它具备乡土小说的某些要素，然而更多的是以童年经验反观现代人的精神世界，通过对故乡江苏里下河一带生活风貌的回忆，隐秘地揭示出我们精神生活的某些变化。 在叙事上，徐可采用了一个女童的视角，这个视角犹如一面明亮的镜子，映照出孩童世界与成人社会以及时代历史之间的复杂关系，传达出一种令观者心有戚戚焉的赤子情怀，也向老子所谓的“复归于婴儿”的善与真发出了遥远的呼应。事实上，在小说《桥》中乡土精神最突出的就表现为这种“善意”。大河虽名“界河”，但河两岸的村民世代友好相处，从来就没有过“界”的概念，“小妹”“二小”们守候的也是那小小的村落与家的温情，即便作为陌生人的修桥大叔，也与周遭“自来熟”。在小说中，故事退居到次要的位置，人物甚至没有清晰的面孔，“家园”是这个情节淡若水月的小说最重要的隐喻，从中可以真切感受诗意的肆意流淌，犹如春风拂动下的油菜花一般，流淌着一股单纯天真的气息。 我们可以看出作者对童年时期这种人际关系的留恋，但是，他没有止步于这种“留恋”，而是注入一种较为复杂的情绪。这种情绪源于“桥”的修建，也来自时代发展过程中，种种陌生的事物对乡村文化的.介入，那种曾经的熟悉之感逐渐远去，一如“小妹回头看叔叔，叔叔仍然笑着，可那笑容再不像刚才看着那样和善”。“修桥”一事按理说是对乡村旧貌的改善，然而，它也是对乡土文化的一种重建，这就构成了一个利弊兼具、既渴望又犹疑的悖论。 以往类似题材的小说，很容易将这个悖论放入乡村现代化的大背景中加以考察，归结为城市文明与乡土文明的对立，这其实是一种避重就轻的做法，因为它忽视了人物内心的真实和更为复杂细密的精神意识。这篇小说虽然也暗含了城市与乡村、过去与未来的某种矛盾，但避免了那种激烈的冲突——一座“桥”的诞生，显得何其温情脉脉，它对乡村的改造也带上了一丝“善意”的色彩。这里饱含的是作者在面对现代乡愁时，藏于心底的理解、宽容与怜悯。 小说让人难忘的一个场景是，两个天真的孩子去看望外婆，一路所见皆是迤逦的田园风光。这些虚构的现实，曾经不过是无比真切的寻常事体，而在如今看来，却似遥远的梦境。在这里，作者贡献了属于他自己的同时又让普通读者感同身受的熟悉的成长经验。这是《桥》的独特之处，它不完全是一部乡土题材的小说，更像是一部带有诗化色彩的成长小说。小说的张力正在于作者以心底那份往日旧梦的感念，来观照当下人的存在方式。《桥》就像是从作者心底自然流出的一曲旧日童谣，是时代和心灵的备忘录，作者在浅吟低唱那些业已远去的往日情怀的同时，也在将满蓄的情感投向广阔的未来，给现代人疲惫的内心一种长久的抚慰。 《桥》读后感 篇2 最近，我看了一篇文章《桥》，让我所思所感。 《桥》这篇文章写的是一个党支部书记，在洪水面前临危不惧，镇定的安排村民们按顺序从村中唯一的木桥逃生，然而他的儿子插队，书记毫不犹豫地把他的儿子拉出队伍。最后只剩下他和他的儿子，他又一次把死留给自已，但木桥在他的儿子上去时轰的一声塌了，他的儿子被洪水吞没，老汉也被一个浪头吞没了。 这篇文章值得我的是：老汉为什么不利用自已的职权让他一家平安无事？为什么当他的儿子插队时，他不睁一只眼闭一只眼让他的儿子平安无事？究竟是什么精神支撑着他要严于律已？ 让我感动的是：老汉英勇，舍己为人，在灾难时的.临危不惧，镇定保住了全村人的生命，但自已和儿子却被洪水吞没。其实在危险降临时不只老汉舍已为人，还有更多舍己为人的英雄。 在5.12大地震中，谭千秋老师在地震中，一刹那间死神手中夺回四条年轻生命，当时有四个同学实在冲不出去，谭千秋老师将他们拉在怀中，如同一只保护小鸡的母鸡死死地护住学生；一位母亲在地震中，将婴儿放在安全的怀中，用手机给宝宝一句留言：宝贝，请记住妈妈永运爱你……这一些难道不是舍己为人的赞歌吗？ 老汉，谭千秋老师，母亲都是舍己为人的英雄。 让我们为老汉他们和更多的英雄致敬吧！老汉他们舍己为人的精神值得我们学习。 《桥》读后感 篇3 普通的桥是用石头搭建而成的。而这个曾经挽救过一百多人的桥，却是用两个人的血肉之躯而搭建起来的啊！ 黎明时，一个村庄的洪水爆发了，一百多人来到一个木桥前，因为有了老支部书记的指挥，全部的人都安全地过了木桥，可他和儿子却牺牲了。 这篇文章运用了比喻和拟人的修词手法，描写了山洪的可怕，又体现了老汉的舍己救人，临危不乱。短文中也写出了他的儿子，老汉并没有让儿子先走，因为儿子是党员。老汉让党员排在后面，他的儿子冲上前，他反而把儿子拉了出来，表示了老汉不循私情，无私无畏。老汉之所以这么做，肯定是顾全大局。因为如果老汉不阻止儿子，那些党员一看到他的儿子排在前面，那自己也就会不遵守，这样，桥塌了死的人会更多。 让我最深刻的一句话是“老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”这句话写出了老汉的沉稳、冷静、威严。与人们的惊慌形成了对比，表现了老汉在人们心中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的靠山。 老汉先人后己的精神很可贵，他的责任心是我们都需要的。 《桥》读后感 篇4 今天，我们学习了《桥》这篇课文。课文主要写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪，把生的希望让给别人，把的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。 学习完课文，我好像看到了老汉，他在洪水之中沉着冷静，没有独自逃生，而是站在那桥前，不慌不忙地指挥着全村人逃生。我也看到了老汉从逃生的队伍中揪出了一个小伙子，这个小伙子身为党员却站在群众中间，老汉把他揪出来，真是铁面无私！可是，可是，老汉，亲爱的老汉，这个小伙子是你的家人啊！您不赶快让他走，怎么忍心把他揪出来呢？最后，我看到全村人都逃了出去，唯独老汉父子死在了洪水的'手中。 学习完课文，我在想，如果没有老汉，人们一定会你拥我挤，这座桥一定不会支撑住，到最后别说是全村人，估计连一半人都逃不出去。 桥,本来是生活中为了人们提供方便的一种建筑物。 学习完课文，我知道了本文的桥是一座生命之桥、救命之桥。 学习完课文，我更觉得桥就是老汉。老汉就是那座窄窄的木桥,他以一个人的微弱力量救了全村人的生命。 学习完课文，我在想：老汉为什么只为别人着想却不想自己？哦，原来他是一个心系别人的人！再看看自己，平时只想着为自己，不为别人着想，在学校为了是谁的垃圾而去争吵，不想帮助别人；在家里，为一点小事而去和姐姐争这争那。想想这些，我觉得我还不如金丝猴。金丝猴它们在身上痒痒时，只要弓起后背来，别的金丝猴就会抢着给它挠痒痒。一想到这些，我脸红！ 以后，我要向他们学习，心系他人，为他人着想！ 《桥》读后感 篇5 山洪来势凶猛，人们要从一座窄窄的木桥上逃生。党支部书记——老汉沉着冷静，大公无私地指挥村民们有秩序地过桥，让自己的儿子排到了队伍的最后面。最后，他自己和他自己的儿子不幸牺牲，被洪水吞没。 这洪水是多么凶猛啊，那气势令人望而生畏。可是在这样的洪水面前，老党支部书记却依然沉稳地指挥一百多号人安全地度过了木桥，而自己和他的'儿子却葬身在洪水之下。这场面是多么让人感动啊！老汉是如此的英勇无畏，在洪水面前却保持得如此镇定，要知道那是一座木桥啊，在这么凶猛的洪水面前，这桥随时会倒。可老汉却依然沉着冷静，威严沉稳，实在让人佩服啊！ 在像魔鬼一样的洪水面前，他像一座山立在水里；在洪水咆哮，村民乱成一团的时候，他依然沉着冷静地指挥村民走上生命桥；在随时都有生命危机的情况下，他如此大公无私，留下了自己的孩子。他是多么令人敬佩啊！他的儿子有如此伟大的父亲，是多么值得骄傲啊！村民有着如此优秀的党支部书记，是多么幸福啊！ 课题为什么以“桥”来命名呢？是因为这座木桥已经不是一座普通的木桥了，它上面凝结了老汉大公无私、舍己为人、严于教子的精神。它还是一座生命桥，拯救了全村一百多号人的生命。它也是一座亲情桥，纪念了老汉和小伙子的浓浓亲情。这座桥，是幸运的，它记载了这么一个可歌可泣的故事，也记载了一些可贵的精神。 虽然老汉和他的儿子永远离开了村民，离开了我们，可他们的精神却永远地留在了每一个人的心中。 《桥》读后感 篇6 读完这本魔幻又凄凉的故事后，老师又给我们看了电影版。虽说情节差不多，可细节还是有差距的。 就拿“巨人杀手”一章来说，其中许多剧情和细节都被电影删改。原文中起因是简尼斯吃了梅宝的蛋糕，所以杰西和莱斯莉要写纸条报复她。电影中没有说她偷吃梅宝蛋糕，省略了起因，总让人觉得有点突兀。另外，书中的神态描写和心理描写在电影里体现不太出来。使人物形象相对模糊了，总觉得和书中不太一样。 电影也并非没有出彩的地方，其中对杰西二人的`想象刻画的很不错，特效的加持令书中的魔幻成分得到彰显，也可以体会到两人想象力很丰富。另外，电影中的演员和书中人物相差无几，尤其是梅宝和莱斯莉的演员十分贴近原文，可以说让书中人物“活”了过来，场景也选得非常好。 电影的震撼和动态美是书籍文字无法媲美的，文字营造的气氛和感染力是电影比不上的，只有两方结合，取长补短才能更全面地了解人物形象。 《桥》读后感 篇7 前段时间，我阅读了《仙境之桥》这本书，没想到这两天我又观看到了电影。所以，今天我就来写写小说与电影这两者的不同，以及我的感受。 其实，当我在读这书时，就感觉特雷比西亚王国中发生的事情都很好玩，很有趣，但当真正把这奇遇“搬”到我面前，我又显得很震惊。电影中有一个非常细腻的情节令我印象非常深刻——当杰西的妹妹梅宝生气或是委屈时，她就躲在爸爸宽大的胸怀里，发泄自己的情绪。但杰西气愤时，只能躲到房间里去。从某个角度来说，杰西渴望爱，但他是缺爱的.，是哥哥，又是男生，父亲所给的爱一定会少一些。但是，当莱斯莉意外死去后，他躲在爸爸怀里止不住流泪时，一种浓浓的父爱又溢满了全屏。这一点，光光在小说中是体会不太出来的，而电影声音与动作的结合让我们更能体会。 但是，电影并不是比小说强很多。在小说中，有非常非常多的细节描写，如果认真品味，能够发现他或她当时的心情，也能推动故事的发展，一些优美的句子更能尽收眼底，所以，电影虽然更生动，但小说也一样值得一看。 莱斯莉与杰西是好朋友，就如电影结尾歌曲唱的一样：是你教我学会了勇敢…… 《桥》读后感 篇8 一座深山中的桥，在静等着行使桥的功能。 在若干的黄昏之后，终于等到了一个人在其身上踩踏。 桥实在是太好奇人想做什么了，于是乎，忘记了自己的职能，只是那轻轻的一转身，顷刻间桥坍塌了，只能眼望着身上的碎石落下山涧。 这是我总结的卡夫卡《桥》的内容。随着碎石的散落，我不仅看到了桥的生命结束，更看到了忘乎所以的结局。 人，如果忘记了自己应尽的责任和义务，终究会在某一时刻感受到因疏忽而带来的惨痛。还是将自己的定位做好，认真做好自己该做的事情，比什么都好。 《桥》读后感 篇9 《桥》这篇课文,详细记叙了老汉在洪水中先人后己,无私无畏,不徇私情和面对一件事情沉着冷静的态度。在黎明的时候,雨下大了。 《桥》这篇课文，详细记叙了老汉在洪水中先人后己，无私无畏，不徇私情和面对一件事情沉着冷静的态度。 在黎明的时候，雨下大了。在睡梦中的人们被势不可挡的洪水给惊醒了。老汉面对着狂奔而来的洪水，他以自己的威严和沉稳，果断的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命木桥。他把生的希望留给别人，把死亡的危险留给自己，他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！ 我们要学习老汉的先人后己，在生活中我们也要发扬这种精神。记得有一次去乘车，我排在最前面，发现后面还有几位老婆婆，于是我先让她们上了车，我最后一个才上车，婆婆们都夸我了呢。…… 我们还要学习老汉的沉着冷静的态度。又一次，我在做作业的时候遇到了一道难题，左思右想，可就是想不出来。这时我开始有一些发火了，心里面越来越乱。但是我又反过来想了一下，心越乱不是越想不通吗？于是告诉自己，要学习老汉的`沉着冷静！渐渐地我冷静了下来。我认真的思考着题目的破解方法，最后我终于想出了题目的答案。我好高兴哦！…… 《桥》这篇课文中，虽然架起的是普通的桥，但是很不平凡！它还是架通每个人心灵的桥！让我们把这光辉思想发扬下去吧！ 《桥》读后感 篇10 普通的桥是用石头搭建而成的。而这个曾经挽救过一百多人的桥，却是用两个人的血肉之躯而搭建起来的啊！ 黎明时，一个村庄的洪水爆发了，一百多人来到一个木桥前，因为有了老支部书记的指挥，全部的人都安全地过了木桥，可他和儿子却牺牲了。 这篇文章运用了比喻和拟人的修词手法，描写了山洪的可怕，又体现了老汉的舍己救人，临危不乱。短文中也写出了他的儿子，老汉并没有让儿子先走，因为儿子是党员。老汉让党员排在后面，他的儿子冲上前，他反而把儿子拉了出来，表示了老汉不循私情，无私无畏。老汉之所以这么做，肯定是顾全大局。因为如果老汉不阻止儿子，那些党员一看到他的儿子排在前面，那自己也就会不遵守，这样，桥塌了死的人会更多。 让我最深刻的一句话是“老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”这句话写出了老汉的沉稳、冷静、威严。与人们的.惊慌形成了对比，表现了老汉在人们心中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的靠山。 老汉先人后己的精神很可贵，他的责任心是我们都需要的。 《桥》读后感 篇11 《桥》这篇文章令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共产党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。老汉这种高尚的品德更值得我们学习。 其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。为了更多人的`生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。 你听说过大禹治水这个故事吗？这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。 我们可以从小事做起，比如，在公交车上，我们应该尊老爱幼，主动让座。，还有许多许多这样的小事，同学们，让我们从今天开始，从点滴做起，时刻为他人着想吧！ 《桥》读后感 篇12 原来的语文课本上有一篇课文，题目是《桥》。听着这个名字，就觉得：桥有什么呀！不就是一座桥嘛！有什么值得学的呀。读了这篇课文后有很大的感受。那么，你就继续往下看吧！ 有一天，一个村庄下起了大雨，打起了雷，村民们都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹没了整个村庄，东面、西面都没有路，只有北面有座窄窄的桥，全村几百人，可怎么过去呀！木桥前站着他们的党支部书记，那个全村都拥戴的老汉。 老汉喊了一声说：“桥窄，排成一队，党员在后。”忽然，老汉从队伍中揪出一个小伙子说：“你还算党员吗？排到后面去！”小伙子 很生气，最后，村民们都上了桥，雨水淹没了小伙子和老汉。过了几天，雨停了，一位老太太被人搀扶着来祭奠老汉和小伙子。原来，老汉和小伙子是她的丈夫和儿子。 洪水是多么无情呀！我从“少废话，快走。”中体会到老汉爱子情深，在最后关头还是十分的爱自己的儿子，让儿子有生的希望。“老汉似乎要喊着什么。”我从这句话体会到了老汉是多么的爱儿子，一定会喊：“儿子，我对不起你呀！” 读后，我还觉得这篇文章最后才告诉我们老汉和小伙子是父子关系，设置了悬念，构思新颖，震撼人心。读了这些动人的事迹我有什么理由不对他们由衷而生敬意，有什么理由不热爱我们伟大的共产党呢？ 《桥》读后感 篇13 原来的语文课本上有一篇课文，题目是《桥》。听着这个名字，就觉得：桥有什么呀！不就是一座桥嘛！有什么值得学的呀。读了这篇课文后有很大的感受。那么，你就继续往下看吧！ 有一天，一个村庄下起了大雨，打起了雷，村民们都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹没了整个村庄，东面、西面都没有路，只有北面有座窄窄的桥，全村几百人，可怎么过去呀！木桥前站着他们的党支部书记，那个全村都拥戴的老汉。 老汉喊了一声说：“桥窄，排成一队，党员在后。”忽然，老汉从队伍中揪出一个小伙子说：“你还算党员吗？排到后面去！”小伙子 很生气，最后，村民们都上了桥，雨水淹没了小伙子和老汉。过了几天，雨停了，一位老太太被人搀扶着来祭奠老汉和小伙子。原来，老汉和小伙子是她的丈夫和儿子。 洪水是多么无情呀！我从“少废话，快走。”中体会到老汉爱子情深，在最后关头还是十分的爱自己的儿子，让儿子有生的希望。“老汉似乎要喊着什么。”我从这句话体会到了老汉是多么的爱儿子，一定会喊：“儿子，我对不起你呀！” 读后，我还觉得这篇文章最后才告诉我们老汉和小伙子是父子关系，设置了悬念，构思新颖，震撼人心。读了这些动人的'事迹我有什么理由不对他们由衷而生敬意，有什么理由不热爱我们伟大的共产党呢？ 《桥》读后感 篇14 我只是承受不了，徐志摩这纸卷上的轻语，如耳边浓烈的爱的誓言，痴醉非常，感动处我几乎泪流满面。 内心的激荡，如受了惊的少女，无处躲避潮水般的爱意，被彻底击倒在细软的沙滩上。我想写些什么。想记住他精彩的词句，那些让我流泪的话语，可害怕自己顾此失彼;若置身金色的河畔，脚下细致的鹅卵石中哪颗最秀美，哪颗最珍奇呢?想记下这篇读完后独特的感受，可后面还有下篇，下下篇;不仅有康桥，还有翡冷翠、有意大利、有巴黎在等我，我如何让这篇的感受与它们不同呢?我只怕会沉醉其中，分不清哪是康桥，哪是翡冷翠了。 志摩这文字如茶之馥郁，害得我只敢小口啜饮，才可回味那茶香;如酒之甘烈，不敢贪杯，防着他的醇香迷人太深。今天且只看康桥一节，后面的留待以后再说吧。 看志摩的文章诗句，走神都如梦游一般，满是幸福。 看志摩的书，我想找一个飘荡着轻音乐的地方，那才更令人痴醉呢。我想早起骑车去附近的公园，也感受一下那里翠绿如油的竹林影映着河水，青草苏醒，几声鸟鸣点缀着哗哗流水声。我想傍晚驱车去后海，看迎风的酒肆和湖面的船只，夕阳下胡同深处的剪影。我想再去一次谭柘寺，照例趁人少时，和一位懂得碑文和对联的人，把那山风中的禅语一一说于我听。 看志摩的书，我的灵魂都被他带走了! 《桥》读后感 篇15 今天，我们学习了一篇感人肺腑的课文——《桥》。 这篇课文讲的是洪水来临时一位党支部书记，一个全村人都拥戴的老汉用自己的.生命来挽救全村人生命的故事。 老汉宁愿用自己的生命来拯救村民，也不愿让村民的生命来拯救自己。因为他清楚的知道，自己是党员、是领导，有义务保护村民们的安全。老汉用自己的威信、沉稳、高风亮节和舍己为人的精神保护了村民。 以老汉为代表的优秀领导、党员就是密切联系群众的“桥”。他们在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。 巴金先生曾说过：“生命的意义在于付出、在于给予，而不是在于接受，也不是在于争龋”老汉的行动不是正应了这句话么？ “奉献”是一种自我牺牲，是一种崇高的境界。 难道老汉这种舍己为人、先人后己的精神不值得我们学习吗？ 《桥》读后感 篇16 最近，我看了一篇文章《桥》，让我所思所感。 《桥》这篇文章写的是一个党支部书记，在洪水面前临危不惧，镇定的安排村民们按顺序从村中唯一的木桥逃生，然而他的儿子插队，书记毫不犹豫地把他的.儿子拉出队伍。最后只剩下他和他的儿子，他又一次把死留给自已，但木桥在他的儿子上去时轰的一声塌了，他的儿子被洪水吞没，老汉也被一个浪头吞没了。 这篇文章值得我的是：老汉为什么不利用自已的职权让他一家平安无事？为什么当他的儿子插队时，他不睁一只眼闭一只眼让他的儿子平安无事？究竟是什么精神支撑着他要严于律已？ 让我感动的是：老汉英勇，舍己为人，在灾难时的临危不惧，镇定保住了全村人的生命，但自已和儿子却被洪水吞没。其实在危险降临时不只老汉舍已为人，还有更多舍己为人的英雄。 在5.12大地震中，谭千秋老师在地震中，一刹那间死神手中夺回四条年轻生命，当时有四个同学实在冲不出去，谭千秋老师将他们拉在怀中，如同一只保护小鸡的母鸡死死地护住学生；一位母亲在地震中，将婴儿放在安全的怀中，用手机给宝宝一句留言：宝贝，请记住妈妈永运爱你……这一些难道不是舍己为人的赞歌吗？ 老汉，谭千秋老师，母亲都是舍己为人的英雄。 让我们为老汉他们和更多的英雄致敬吧！老汉他们舍己为人的精神值得我们学习。 《桥》读后感 篇17 看《仙镜之桥》的书时，从开头到结尾虽然看完需要较长的时间，但能看到文章中的更多细节，表达更加丰富。书的每个章节都有主题，让我更直观的了解故事的情节发展和主要内容。而电影能更直接得表达故事，不用绞尽脑汁想象画面，有很好的视觉效果。但有些细节与书相比来说效果不丰富。而电影里的人物具体画貌是让我惊奇而意料之中的`。人物面貌与书本描述几乎相同，也能看出不管是写书还是拍电影，作者都是十分用心的。《仙境之桥》的书和电影各有各的优点，我都十分喜欢。 《桥》读后感 篇18 在五年级语文教科书上，有一课是作家谈歌写的《桥》。正所谓浓缩就是精华，篇幅不长，意义深刻，干净利落。老汉完全可以逃出洪水的魔爪，当人们惊慌的时候，老汉就站在那座救出全村生命的桥前，可他没有独自逃生，却在指挥全村人逃生。倘若没有老持秩序，人们一定会你拥我挤，这座桥一定不会支撑住，到最后别说是全村人，估计连一半人都逃不出去。 文章中老汉曾从逃生的队伍中揪出了一个小伙子，在此之前老汉曾经让党员们都排在后面，可这个小伙子身为党员却站在群众中间，老汉把他揪出来，充分说明了老汉铁面无私，文章最后才说明老汉与小伙子的父子关系，这都是后话。最后一段全村人都逃了出去，唯独老汉父子还在洪水中。小伙子体现了尊敬长辈的品德，让老汉先走，可老汉却强迫小伙子先走，他不想让自己的儿子死去，他终究不是个铁石心肠的人。最后两人都死在了洪水的手中。老汉死前曾喊过一句话，可终究没有说出来，他也许会为自己的儿子死去而悲伤，也许会为人们都逃了出去而高兴。 无论怎样，他那高大的形象永远树立在人们心中。 《桥》读后感 篇19 如果，你是胆小、孤僻的，我相信，你一定会用自己的力量，变得自信与开朗的。 电影《仙境之桥》中的杰西就是这样的一个男孩。胆小、懦弱、只拘泥于画画中的男孩却因为一个爱幻想的女生改变了自己。他们无拘无束地幻想着。杰西把特雷比西亚王国中的松鼠与飞鹰想象成了在校内欺负自己的同学；把爸爸想象成了“黑暗大师”；甚至把那个在校内欺负自己的那个8年级女生想象成了“巨树怪”。这些，令杰西已经有了勇气面对生活了。然而，一个悲剧的发生，让杰西懂得了友谊。是神圣的友谊的力量使杰西有了勇气。他超越了自我！菜斯利的死亡，让杰西更有了勇气，使杰西有了一种积极、乐观的心态去面对“特雷比西亚王国”。同时，也让杰西明白了，只有自己去搭“桥”，别人才可更好的了解你。影中的桥，也许是软化自己心灵的心灵之桥，是它，让杰西展开了心灵的翅膀。这座桥使杰西学会了相互沟通。 当勇敢的力量，战胜了懦弱的心里。一把燃烧着的火焰，融化了心中的寂寞。心灵的翅膀将在人生的蓝天中自由飞翔。 应敞开心扉，做最好的自己，让自己无拘无束地“奔跑”，让自己心灵中的翅膀再度飞翔！ 《桥》读后感 篇20 今天，我读了《人桥》这个故事后，对解放军战士充满了无限的敬佩与崇拜。 这个故事非常感人，主要讲在一个寒冷的深夜，解放军紧急追击一股逃窜的小鬼子，快要追上时，鬼子抢了船跑了。这条河挡住了我军追击的脚步，没有船，也没有桥。不能眼看着日本小鬼子逃跑啊，我们的军人找来木梯，一个个争先恐后地跳到刺骨的急流中，就这样架起了壮观的人桥。机枪连在很短时间内过了河，很快消灭了可恶的鬼子。 人桥，这是一座温暖的桥，这是一座无比坚韧的桥，这是一座爱国的桥，一座伟大的桥啊！机枪连就是踩着我们一个个顽强的战士的躯体，才消灭敌人的。是他们，解放军战士，一群默默无闻的普普通通的战士，为了国家不受侵略，不顾自己安危，跳入寒流，甘当人桥。因为他们心中装着祖国，装着民族大义，装着人民。谢谢你们，解放军战士，有了你们才有了我们现在的幸福生活。 解放军战士，向你们致敬，长大了我也要和你们一样。 《桥》读后感 篇21 一天夜里，洪水袭击一个小山庄，这个村庄东面、西面没有路，只有北面有一座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞的向木桥拥去。木桥前，站着他们尊敬的老汉。他指挥着人们脱离这个危险的地带，并说党员在排后面，想退党到他这儿报名。突然，老汉从人群里就出一个小伙子吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！水爬上了老汉的胸膛，只剩下了老汉和小伙子。老汉把小伙子推上木桥，桥塌了五天后，一位老太太来这儿祭奠他的丈夫和儿子。 这位令人尊敬的老汉不顾儿女私情，大义灭亲，舍己为人。在死神面前他一点儿也不慌张， 他只知道他是党员，他要救村民！ 看完这个故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一个警察，他的儿子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和儿子恳求他不要告诉警察，可他没答应，把儿子举报了，并自己亲手处置。就因为他是警察，他必须遵守公安制度！ 多么伟大的爱啊！为了他人的'生命安全，把自己的生死抛之脑后；为了他人的安全，他铁面无私，连自己的亲骨肉也不例外。他完全可以不这么做，当其他党员一起逃离的时候，他也可以一起逃离，没人会说他。但是，他不会这么做，因为他忘不了他是一个党员！ 让这种爱溢满人间，是我最大的心愿！ 《桥》读后感 篇22 这个星期，我读了一篇叫《桥》的文章。文章内容主要讲了村的东头有一座小桥，已无人知道它是何时建起的。小桥每天都在工作着。小河上的桥如此，生活中的桥也是这样。在生活中，有多少人把自己变成一座座桥，让人们通过。生活中，无时无刻，无处不有地存在各种各样的桥。 读完《桥》这篇文章，我想起有许许多多的人把自己变成一座座桥，让人们通过。老一辈的革命家就像桥。架在两个时代的中间，使人们通过他们从贫穷落后的旧社会，走上了繁荣富强的新中国。辛勤的老师们像桥一样，架在愚昧与文明之间，默默无闻地让学子们通过自己，走向新生活，建设更加美好的'新中国。抗洪救灾的战士们就像桥，一脚跨在地狱大门，一脚跨向美好的生活，使灾区的人们通过自己，脱离危险，去建设新生活。一本本写满亲情的书籍，就如一条条小桥，架在两代人之间，使出现的"代沟"慢慢愈合……正是由于生活中有了这样的桥，才使我们的生活变得更加美好。 人的一生，会踏过无数的桥。我愿意做一座让病人从危重走向健康的桥，让人间充满欢笑。 《桥》读后感 篇23 最近，我看了一篇文章《桥》，让我所思所感。 《桥》这篇文章写的是一个党支部书记，在洪水面前临危不惧，镇定的安排村民们按顺序从村中唯一的木桥逃生，然而他的儿子插队，书记毫不犹豫地把他的儿子拉出队伍。最后只剩下他和他的儿子，他又一次把死留给自已，但木桥在他的儿子上去时轰的一声塌了，他的儿子被洪水吞没，老汉也被一个浪头吞没了。 这篇文章值得我的是：老汉为什么不利用自已的职权让他一家平安无事？为什么当他的儿子插队时，他不睁一只眼闭一只眼让他的儿子平安无事？究竟是什么精神支撑着他要严于律已？ 让我感动的是：老汉英勇，舍己为人，在灾难时的临危不惧，镇定保住了全村人的生命，但自已和儿子却被洪水吞没。其实在危险降临时不只老汉舍已为人，还有更多舍己为人的英雄。 在5.12大地震中，谭千秋老师在地震中，一刹那间死神手中夺回四条年轻生命，当时有四个同学实在冲不出去，谭千秋老师将他们拉在怀中，如同一只保护小鸡的母鸡死死地护住学生；一位母亲在地震中，将婴儿放在安全的怀中，用手机给宝宝一句留言：宝贝，请记住妈妈永运爱你……这一些难道不是舍己为人的赞歌吗？ 老汉，谭千秋老师，母亲都是舍己为人的英雄。 让我们为老汉他们和更多的英雄致敬吧！老汉他们舍己为人的精神值得我们学习。 《桥》读后感 篇24 读了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。 这篇文章主要写了红军为了渡过大渡河，他们想出一个办法使敌人中计，然后夺取泸定桥。讲述了22位英雄在宏亮的冲锋号声中经过两个小时的激战中把敌从消灭的事件。 我最喜欢这段战斗场面的描写：红车拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁链向岸上冲去…。。每当我读到这里，我就会想起那22位红军英雄气概的情景。 而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的惭愧！一想到我去学钢琴的事我就更惭愧了。一开始我非常有兴致，练得很认真，很刻苦。可是，时间长了，我觉得越学越难，乐谱又长，练得我双手非常疼、非常累。再加上每次练得不好又被妈妈骂。有时我一见到钢琴就恨不得把它砸烂。每次妈妈叫我练琴，我都是一副垂头丧气的样子。后来，妈妈批评了我，教育了我，我才硬着头皮学下去。看着这篇文章我心里想：“当时红军时间紧迫，天又下着雨，在漆黑的`夜里，又冷又饿。前面又有敌人，后面又有追兵。桥离水面有十多米高，只有十三条铁链组成，木板也被敌人抽掉了，桥下面是奔流不息的江水……红军就在这样恶劣的情况下夺取了泸定桥。”而我却是碰到了一丁点的困难就想退缩，而不是想应该如何解决困难。在今后的生活中是会有许多困难的，如果一直这样退缩就会一事无成。 今后，我一定要学习红军那勇往直前、不怕困难的精神，做一个有恒心、勇于进取的男子汉。 《桥》读后感 篇25 读完了冰心的短篇小说《桥》，我感触很多，也深深为主人公琳达的人生经历所感慨。 简单地介绍一下《桥》的内容：女主人公琳达飞越太平洋到了美国进行生化，身在异国他乡遭遇了生活当中的种种坎坷，琳达是祖国文化哺育成长的，对祖国怀有深情，在异国他乡依旧深情思念故乡。可是到了1940年前后，当他得知祖国依旧百业凋零、民不聊生的'时候，琳达心中充分了忧伤。琳达原先不想归国，可是后来还是回来了。琳达成为了一个华侨华裔，沟通着海峡两岸人们的感情，最后小说就借着桥升华了思想。 这篇小说《桥》写的很好，大家知道“桥”这个文学体裁已经被千百年来无数文人墨客写过了。可是冰心写的《桥》自然有冰心的特点，写得是那么深情惬意，叫人感动流眼泪。此外，短篇小说《桥》也帮助我们回顾了那段让人感伤感怀的历史，是一部很好的历史、情感小说。 总的来说，建议喜欢冰心的读者一定要去品味这部短篇小说《桥》。 《桥》读后感 篇26 我学习了《桥》这一课，真令我心潮澎湃呀！ 这篇课文主要讲了：在山洪来临时，一位老党支部书记挺身而出，指挥人们安全撤离，并且连自己的儿子也让排在后面。歌颂了这位老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。 课文最后才告诉我们这位小伙子和老汉是父子，使人们恍然大悟。这样的写法既没有废话连篇，又清楚地告诉了我们他俩的`关系，起了震撼人心的效果。 我要学习老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。 《桥》读后感 篇27 徐志摩的散文处处镌刻着诗的痕迹、诗的灵魂和诗的意境，而且又以“浓得化不开”的客观感情的抒发，引人入胜。 《我所知道的康桥》，是画是诗，是自然风光的描摹还是客观情感的流动?你几乎分辨不出了。作者说：“我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我发动的。”作者笔下的康桥处处流露着“无限的柔情”，物我融洽无间，情景合一。他写康桥的风光之美，但这美都打上徐志摩“单独”的真性情，故而焕发出一种独特的情采与光华。康桥处处都烙上徐志摩的感受、徐志摩的柔情。他写当地的气候是：冬天是荒谬的坏，逢着连绵的雾盲天你一定不迟疑的甘愿进地狱本身去试试，春天(英国是几乎没有夏天的)是更荒谬的可爱，尤其是那四五月里最渐缓晨艳丽的黄昏，那才真是寸寸黄金、在康河的边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂。”……把情感透于自然风光之中，是徐志摩“诗人兼情才”的一大特色。 “我常常在夕阳西晒时骑了车迎着天边扁大的日头直追。日头是追不到的，我没有夸父的荒诞，但晚景的温存却被我这样偷尝了不少。有一次我赶到一个地方，手把着一家村庄的篱笆，隔着一大田的麦浪，看西天的变幻。有一次是正冲着一条宽广的大道，过来一大群羊，放草归来的，偌大的太阳在他们后背放射着万缕的的金辉，天上却是乌青青的，只剩这不可逼视的威光中的一条大路，一群生物!我心头顿时感着神异性的压迫，我真的跪下了，对着这冉冉渐翳的金光……”。 一代文人、才子徐志摩…… 《桥》读后感 篇28 读了《桥》这篇课文，我的心久久不能平静。文章记述了一个小村庄发生了水灾。一位老汉为保住全村人的性命，不惜牺牲自己和儿子的生命。 初读此文，我真替小伙子抱不平，世界上怎么会有这么无情的父亲。 可是后来，听了老师帮我们分析课文后，我才知道：在凶恶的洪水面前，老汉像一座山地站着;在洪水咆哮，村民们乱成一团的时候，他依然沉着冷静;在随时都有生命危险的情况下，他如此大公无私，留下自己的儿子。他是多么令人敬佩的党员啊！他的儿子有如此伟大的父亲，是多么值得骄傲啊！村民们有着如此优秀的村长，是多么幸福！ 这洪水是多么凶猛啊，那气势另人望而生畏。可是在这样的洪水面前，老汉却依然沉着地指挥一百多号人安全地度过了木桥，而自己和儿子却葬身在洪水之下。老汉希望自己的儿子能活着，村民们这么希望，我们也是如此，但洪水无情地把他的儿子吞没了，连老汉也吞没了。老汉用自己和儿子的.生命，把群众送过了这座窄窄的独木桥，这场面是多么让人感动啊！ 虽然老汉和他的儿子永远的离开了村民，离开了我们，可他们的精神却永远留在了每一个人的心中！ 《桥》读后感 篇29 一座深山中的桥，在静等着行使桥的功能。 在若干的黄昏之后，终于等到了一个人在其身上踩踏。 桥实在是太好奇人想做什么了，于是乎，忘记了自己的职能，只是那轻轻的一转身，顷刻间桥坍塌了，只能眼望着身上的碎石落下山涧。 这是我总结的`卡夫卡《桥》的内容。随着碎石的散落，我不仅看到了桥的生命结束，更看到了忘乎所以的结局。 人，如果忘记了自己应尽的责任和义务，终究会在某一时刻感受到因疏忽而带来的惨痛。还是将自己的定位做好，认真做好自己该做的事情，比什么都好。 |
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