| 词语 | 有趣的数学课作文 |
| 释义 | 有趣的数学课作文 篇1 自从上初中以来，我最爱上的就是数学课。因为老师教的方法独特，正是我们所希望的，快乐中学到知识。 今天，我们又上了一节数学课。老师要求我们把每道题都理解透彻，还让我们站在讲台上当小老师，以免我们有些人不懂装懂，滥竽充数。当然，我们都有点害怕，万一老师提问起来，万一不会，老师就该发火了，就该严厉的批评我们。那我们只有乖乖的认真听老师讲课，那自然而然听课效率就高了。可总有些人一上课就打瞌睡，老师一看，就改变策略，让我们先小组分析，讨论，分析不到位的，老师再仔细分析，经过几次分析，非常明白了。 有时，内容有点难记，老师就会把这些枯燥的内容编成顺口溜，还带点动作，让我们一个个过关。就算我们记不住顺口溜，可根据所做的动作就联想起相关内容了。我们这样上课，也就一点也不瞌睡了，当然我们的位置也根据需要变个不停，一会按小组位置，一会又回归原始状态。你想，这样还能瞌睡？ 其实，我们的老师不仅教法独特，而且还多才多艺。每一次上课，他都为了让我们放松心情，给我们讲个故事，唱首歌，让我们心情愉悦，再进入讲课流程。老师还注重提问，让我们大胆自觉发言，无论对错，都没关系，只要有这种精神，就是值得表扬的。如果谁回答的好，还是第一个举手发言，那么就加分，小组加分，个人加分，当然小组分高，整个小组的人都很荣耀，并且少做题，多美！ 我每次上数学课，我就精神十足，因为，我非常喜欢这种教学的方式，快乐有趣！ 有趣的数学课作文 篇2 “叮铃铃，叮铃铃”一阵清脆的上课铃响起，数学孙老师迈着轻快的步伐走向讲台。她清了清嗓子，和颜悦色地说：“我们这堂课来做个活动，主题和我们要学的可能性息息相关。”一说到活动，同学们立刻来了精神，连忙拿出昨天准备好的道具。 同学们摩拳擦掌，脸上一副兴奋的表情。我也一样，心里充满一种神秘感，还有一丝丝的小激动，好像是要准备抽奖似的。我慢慢地把手伸入袋中，还特意将红黄球搅合了下，拿出来一看，是个开门红，第二次抽到的是黄色，就这样反复五次，我抽到了三次红色，两次黄色。其他同学也大都如此，相差不大。接着，孙老师让我们在各自的袋中加两个红球。现在我们的袋中有三个红球，一个黄球了。这次，我们抽到红色球次数明显增多，五次机会，我竟抽到了四次红色球。 活动结束后，孙老师给我们总结了活动的要点。她面带微笑，温柔地讲道：“当我们袋中放的是红黄球相等的个数时，抽到红黄球的次数就基本相等。而袋子里红色球个数多时，抽到红色球的可能性就大些。”同学们恍然大悟，明白了其中的奥妙。 这真是寓教于乐，一堂有趣的数学课啊！ 有趣的数学课作文 篇3 今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了“秘密武器”量角器。 课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线：一头有端点，另一头无限伸长。直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。线段：有连个端点可以测量出长度。接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。”同学们都十分好奇。 老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的`刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧！ 接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！ 最后我教大家画角吧！（1）先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。（3）以做标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。 数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。 有趣的数学课作文 篇4 我们今天学了：正方体、长方体、圆柱、球。球可以任意滚动，球没有平平的面，正方体和长方体都有六个面，正正方方的是正方体，长长方方的是长方体，圆柱只有放倒才能任意滚动，上下两个面的圆大小一样，这节有趣的数学课让我们学的可真不少呀！ 有趣的数学课作文 篇5 星期五我们学习了“可能性”，数学老师带着我们进行了许多有趣的实验，真是太好玩了！ 老师先让我们同桌轮流摸8个红球、2个蓝球、2个黄球和2个绿球，并让我们记录下来，所有人都是摸到红球的次数多，只有一位同学摸到其他球的次数多，所以摸到红球的可能性最大，摸到其他球的可能性最小。老师又给我们讲了一个阿凡提的故事，讲的是：可恶的巴依老爷准备把穷人们的粮食再扣多些，可穷人们实在是拿不出剩余的粮食了，便请来了阿凡提，阿凡提对巴依老爷说：“我们拿两个掷子，如果掷到的和是5、6、7、8、9次数多，你就不能再给穷人们扣粮食了；如果掷到的`和是2、3、4、10、11、12的次数多，那你就可以给穷人们扣粮食。”巴依老爷心想：他只有五个数，而我有六个数，我一定会赢的，于是，巴依老爷便同意了。大家想一想，到底是谁会赢呢？ 大家有的说阿凡提会赢，有的说巴依老爷会赢，老师请几位同学做了2次实验，实验证明了阿凡提会赢。原来，5、6、7、8、9可以由1和4、2和3、1和5、2和4、3和3、1和6、2和5、3和4、2和6、3和5、4和4、3和6、4和5这13种可能；而巴依老爷只有1和1、1和2、1和3、2和2、4和6、5和5、5和6、6和6这8种可能。 数学真奇妙！它就像一个花园，你在外面看，可能发现不了什么，可当你走进去时，会发现，数学，真的很美丽！ 有趣的数学课作文 篇6 我们的数学课不像以前的数学课一样无趣，来走进我们的数学课堂吧！ 今天清晨，后两节课又是同学们爱上的语文课吗？No！no！no！同学们现在却也爱上数学课。同学们为什么那么喜欢数学老师的课呢？那是因为我们班数学老师上课气氛特别幽默。平常不爱认真上数课的同学，会在课堂里不知所措。有一次，数学老师在读题让我们回答问题时候闹出的'笑话。数学老师教我们学完最大的公因数，总结的时就会微笑地问我们一句话：“都学‘废’了没有？”这时，全班人都领会了老师的意思，哄堂大笑地说：“学“废”了！”数学老师的普通话不知是不是不标准，经常把会念成废。这时，只有一个人同学没听明白大声说：“没有。”数学老师听得一清二楚，听出不统一的回答声，瞬间变脸，一张严肃的脸，一双明亮的眼睛扫索问道：“是谁说没会的，站起来。”我们齐刷刷眼睛都不约而同望向个子小的“梁同学”，数学老师好像也扫索到是谁了，接下来我们就知道有好戏要看了，我们简直就是吃瓜群众呀！数学老师严肃地对梁同学说：“你这个毛病呢，用一句话来说就是“祸从口……”“口出”我们大声地回应道，老师停顿一下接着说“嗯，对，就是祸从口出，知道错了吗？上课不认真听课就站到后面去。”这时，有的同学有惊有喜的，有的同学提心吊胆，有的同学人庆幸认真听课……从此，在上课时同学们时刻跟着老师的思路走，回答问题才能对答如流。谁也不敢怠慢放松自己开思想小差。 这就是我们班数学老师上的数学课，既严厉又幽默又有趣，同学们都喜欢上他的数学课。 有趣的数学课作文 篇7 今天我来到学校。査老师给我们发弟子规的书早读。早读5分钟后吃饭。饭后急忙刷洗饭碗，并帮老师送饭桶；回来后就开始上第一节课——数学。我们学到第二单元了，第一节课叫“过生日”；漂亮的沈老师一边指着课本一边教我们做数学题的方法，每道题解题的方法有多种，而且很有趣，我很喜欢！我很喜欢数学！ 有趣的数学课作文 篇8 这天，我们上了一节数学课，我们要学习长方体与正方体。 上课了，老师拿着两个立体形的木盒，一个长方体、一个正方体。“上课。”老师说了一声，“我们今天要学长方体、正方体。”然后，拿出立体教具给我们看。 讲了一会儿，老师让我们画图。老师怎么画，我们就怎么画。老师在黑板上画，我们在本子上画。我们画出了两个图形，但这些图形是这儿一个长方形，哪儿一个正方形连起来的，我们谁也不知道是什么图形。然后，我们沿着图形的边，又在外面画了一些虚线。 “最后，沿虚线剪掉这个图形。”老师又说，“把它折一折，看一下是什么图形。”我们沿着虚线把他剪下来以后，又折一折。哇！一个长方体出来了。然后我们折出了一个正方体。 折好以后，老师还和我们一起利用这两个立体图形玩游戏。我们在这堂课上，通过玩游戏了解了长方体、正方体的认识。 下课后，我们都说这节课好有趣呀！和平常的'课大不一样，平常的课一点新鲜感都没有，这堂课真是让我们对学习有了很大的信心。 有趣的数学课作文 篇9 这天，我们上了一节数学课，我们要学习长方体与正方体。 上课了，老师拿着两个立体形的木盒，一个长方体、一个正方体。“上课。”老师说了一声，“我们今天要学长方体、正方体。”然后，拿出立体教具给我们看。 讲了一会儿，老师让我们画图。老师怎么画，我们就怎么画。老师在黑板上画，我们在本子上画。我们画出了两个图形，但这些图形是这儿一个长方形，哪儿一个正方形连起来的.，我们谁也不知道是什么图形。然后，我们沿着图形的边，又在外面画了一些虚线。 “最后，沿虚线剪掉这个图形。”老师又说，“把它折一折，看一下是什么图形。”我们沿着虚线把他剪下来以后，又折一折。哇！一个长方体出来了。然后我们折出了一个正方体。 折好以后，老师还和我们一起利用这两个立体图形玩游戏。我们在这堂课上，通过玩游戏了解了长方体、正方体的认识。 下课后，我们都说这节课好有趣呀！和平常的课大不一样，平常的课一点新鲜感都没有，这堂课真是让我们对学习有了很大的信心。 有趣的数学课作文 篇10 今年，我读四年级下册了。题也难了。不过，我特别喜欢数学，我只要一钻进去，就会越钻越深，怎么也不肯放手，谁也叫不应。 我是怎么爱上数学的呢？那还得从三年级时说起哩。 一天，在上数学的时候，我有三道题目不会做。我就举手，问老师怎么做 。 老师把那三道题的公室和简便方法，都跟我做了详细的分析，然后我就按照老师的方法去做，很快就做完那三道题。 经过老师的点拔，以后遇到同样的题目，我就用老师教的方法，就会很快做完了。例如：1+2……+99+100它是这样解的.：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。这时，我高兴极了，心里比吃了蜜糖还甜呢！ 然后，我就对解题有了信心，并且产生了兴趣。在四年级第一学期参加了口算大王比赛，得了2等奖。我以后要继续努力，争取更好的成绩。 数学，不但丰富了我们的课余生活，而且培养我们的现象力和思考力，更使我们的计算能力大大提高。我喜爱数学。 |
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