| 词语 | 讨类 |
| 释义 | 基本解释谓属于应该讨伐的一类。《左传·襄公二十六年》：“ 文子 言於 晋侯 曰：‘ 晋 为盟主，诸侯或相侵也，则讨而使归其地，今 乌餘 之邑，皆讨类也。’” 杜预 注：“言於比类宜见讨。” 杨伯峻 注：“皆侵夺而来，在讨伐之列。” 成语（Idiom）：讨类（tǎo lèi） 发音（Pronunciation）：tǎo lèi 基本含义（Basic Meaning）：指通过讨论、辩论等方式，归纳总结出某一类事物的特点或规律。 详细解释（Detailed Explanation）：讨类是由“讨论”和“类”两个词组成的成语。讨论指的是通过交流、辩论等方式，探讨某一事物的性质、特点或规律；类指的是同一类别或类似的事物。讨类的含义是通过讨论的方式，归纳总结出某一类事物的特点或规律。 使用场景（Usage Scenarios）：讨类常用于教育、学术等领域，用来表达通过讨论、研究等方式，总结出某一类事物的特点或规律。也可以用于日常生活中，表示通过思考、辩论等方式，归纳总结出某一类事物的共同特点。 故事起源（Story Origin）：关于讨类的起源故事尚无确切记载，但这个成语的出现与中国古代的学术传统有关。在古代，学者们经常通过讨论、辩论等方式，归纳总结出某一类事物的特点或规律。讨类成语的出现，反映了中国古代学术思想的特点和传统。 成语结构（Structure of the Idiom）：主要由两个汉字组成，没有特定的词序要求。 例句（Example Sentences）： 1. 通过讨类，我们可以更好地理解事物的本质和规律。 2. 他们通过讨类的方式，总结出了这个问题的解决方法。 3. 讨类是学术研究中常用的方法之一。 记忆技巧（Memory Techniques）：可以将“讨类”拆分为“讨论”和“类”，并通过与学术研究、思考归纳等相关联，帮助记忆这个成语的含义。 延伸学习（Extended Learning）：可以进一步学习与讨类相关的学术研究方法，如辩证法、归纳法等。也可以学习其他类似的成语，如“辨类”、“辨析”等。 举例不同年龄层学生对这个词语的造句： 1. 小学生：我们通过讨类，总结出了动物的不同分类。 2. 初中生：通过讨类，我们可以更好地理解数学中的几何图形。 3. 高中生：讨类是科学研究中常用的方法之一，可以帮助我们发现事物的内在规律。 4. 大学生：通过讨类，我们可以从不同的角度思考问题，提出新的解决方案。 |
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