| 词语 | 课文日记 |
| 释义 | 课文日记 篇1 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 “哦，桑娜，你看看这两个孩子多可爱啊！”渔夫慈爱地摸了摸两个孩子的脸庞，“哥哥姐姐们一定会照顾好他们的。” 桑娜看着孩子们，说“是啊！好了，我们也睡了吧，明天你早点出海，毕竟多了两个孩子，我们也要多努力些。” 屋子里的马灯熄灭了…… 第二天，天刚亮渔夫就出海了，桑娜也在家给孩子们准备早餐。孩子们醒了，他们看着西蒙的两个孩子，西蒙的孩子望着他们，这时，桑娜走过来说：“以后他们两个就是你们的弟弟了，他们的妈妈去了很远的地方，我们要照顾好他们。”孩子们欢呼了起来：“哦，太好了！太好了！”就连西蒙的两个孩子似乎也听懂了什么，开心地拍着掌。桑娜看着孩子们开心的样子，欣慰地笑了，心想：“我还怕他们不高兴呢，看来是我多虑了。” 吃完早餐，孩子们抱着西蒙两个孩子去海边捡贝壳，堆沙堡，建大桥……笑得十分开心，玩得不亦乐乎。桑娜在屋子里看着孩子们，开心地笑了。 晚上六点多，渔夫笑容满面地回到了家，对桑娜说：“今天收获也忒好了，打了一大袋鱼！”桑娜脸上也露出笑容：“太好了！晚饭有着落了！”渔夫问：“孩子们在哪儿？今天相处得怎么样？”桑娜望着窗外，用手指了指：“在那呢，今天相处得很好，孩子们开心极了呢！”渔夫顺着手指的方向看了过去，说：“那就好，去煮晚饭吧，让孩子们吃好一点。”…… 晚上，屋子里透出暖暖的光，传出阵阵笑声…… 课文日记 篇2 “什么?老师让背这篇英语课文了，五大?”我瞪大了眼睛，脑袋往前一伸，惊奇的问。 早晨的椅子有点凉，我站了起来。“对呀，你忘了吗?昨天老师说他要是点到谁不会，就让谁抄这篇课文10遍的呢。”旁边的同学跳了起来，疑惑的说。我右手一拍前额，完了，完了，我把这件事忘得一干二净了。这可是昨天，老师在班级留作业的时候特意说的。 我面对课桌，腿不自觉的哆嗦起来，头慢慢低了下去，我仿佛看见老师脸上愤怒中带着几分的失望，同学们脸上有五花八门的表情，有的幸灾乐祸，有的显一点同情，有的吓了一跳，可能是因为他们还不如我的临场发挥。有的则有些奇怪，可能是在想一向优秀的我怎么会背不好课文儿。我又似乎听到同学们的窃窃私语，他们有的在说我怎么会比他们背的'还不好，有的在说我都可以背的不好，那他们是不是可以不用背了...... 不，不行。我噗通坐下来，把手伸进课桌。我一定要用最快最快的速度背下课文才行。我用光一样的速度转过身，把书包“哗”的一声拉开，把书包里的书翻得“啪啪”直响，我把其他书用力地往外推，眉头紧皱。我急得满头大汗，只觉得外面电闪雷鸣，乌云大作。 我的老天爷啊!可千万别没带书。终于，我像抓住了救命稻草一样抓起了英语书，翻到了课文儿那页，用火箭升空的速度背起课文儿...... 课文日记 篇3 现在的汽车，很容易发生交通事故，如：追尾，撞车，撞儿童等，如今，它一不是人们正常使用的普通交通工具了，而是名副其实的“马路杀手”。 那么，既然人们无法防止这种“马路杀手”瞬间只能在汽车里装上一个雷达控制器，专门探测周围五十米内的人，电动车等交通工具、要急转弯等违反交通时雷达会让汽车减速慢行，避开危险。可是，依然有电动车、行人等闯红灯很危险。安装这个雷达还可以控制刹车。当红灯时，你想闯红灯也闯不了，因为，它直接把手刹锁住，只有变成绿灯时才能启动，从外面看不到这些装置。 对，这个雷达安在电动车上和自行车上也很合适，这样，马路杀手就消失了。从此也没有人闯红灯，没有交通事故；没有堵车现象。安个雷达控制器真是一举两得；同时，这个雷达还可以监测汽车盲区，比如小孩在车后或车下捉迷藏玩耍，这个雷达都会监测到，当打开钥匙时雷达系统会提醒你有障碍物，是不是帮助我们减少了不愿意看到的伤害。它真是中国司机的好帮手。 安装个雷达控制器，马路上不会发生交通事故，也减少了人员伤亡，交通不会堵车，我们的社会；会更安全、更和协、更美好。 这就是我的未来汽车，是不是很棒呀 课文日记 篇4 清晨，我早早地来到教室，一坐到座位上就拿出语文书加紧背诵，因为昨天老师说了要抽背课文，我还不太熟悉，赶紧再多记记。 同学们都陆陆续续地到达教室。忽然老师从后门走进教室，拿一把椅子坐在讲台上。我非常紧张。 过了一会儿，老师望了望讲台下，感觉人来齐了，就大声说：“等一会儿进行抽背了！”听到这话，我比刚才更加紧张了，感觉心好像要跳出来似的。“学号里带有‘3’的数字的'同学起立！”老师喊道。 转眼间十多个同学站了起来，我松了口气，吓死我了，还好没有抽到我！ 我的心也慢慢地平静下来，看来下次还是要加油，万一被抽到了呢？ 课文日记 篇5 今天我读了一篇书名叫做《母爱》的文章，读了整篇文章之后，我心里对一位伟大的母亲给孩子付出无私的爱，感动不已! 故事说的是在一个寒冷的冬天，有一位孩子病得很重，母亲一直不眠不休地守在孩子的身边，因为她的善良，他把以为冻得发抖的老人迎进了屋里，还好心地给他温了杯酒让他取暖，就在母亲累得实在不行睡着的时候，那位老人抱走了孩子，他是死神! 母亲含着悲伤的心情，出去找她的孩子，路上遇到了夜神。荆棘。大湖。老婆婆，为了找到孩子她请求她们的帮助，可她也付出了她心爱歌曲。眼睛，头发，终于找到了孩子待得地方，她在满室的花朵中找到了孩子，就在她要伸手拔掉花夺的时候，死神出现了，他对母亲说，他要把孩子们带到天国，你要是拔掉花朵就是在伤所有母亲的'心时，为了所有的母亲都不再伤心，她放手了，就让死神把孩子带到一个没人知道的天国! 读完了故事我深深地感受到母爱的伟大，为了孩子能够健康成长母亲付出了她所有的爱，想到有时候因为我的任性惹妈妈生气，我就觉得惭愧，我以后要学会懂事听话，不惹妈妈生气做个好孩子，让妈妈脸上每天都有笑容!祝天下的母亲健康快乐! 课文日记 篇6 “漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”没当我想起这些句子的时候，就会想到以前学过的.一篇课文，也就是我最喜欢的一篇课文《桂林山水》。 当我第一次接触这篇课文的时候，他就已经把我带到了那优美的世界里。那是在四年级时的一节语文课上，语文老师王老师神秘地走进教室，语重心长地对我们说：“同学们，今天，我们来学习一篇课文生动、语句优美的课文。”王老师说完这些话，就开始上课了。当王老师用那种情感不同的声音为我们朗读课文的时候，我就已经悄悄进入到了那个十分生动、优美的“世界”中去了。那些极为优美、生动的句子，仿佛一个个开心的小精灵，把我带进了一个如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，似乎在也出不来了，而且我也不想出来了。 这篇课文作者运用了“总―分―总”的结构。先写了“桂林山水甲天下”，不少人都纷纷前来参观、观赏。描写了桂林中丽江的风景，其中不烦运用了比喻、打比方等修辞方法，如“漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。这里突出了漓江水的静、清、绿的三个特点；还写了桂林山的风景，其中用有比喻、拟人、夸张等修辞方法，如“桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会在倒下来”。最后在总写桂林山水的美丽风景。 在《桂林山水》这篇课文中，我印象最为深刻的部分就是最后一个自然段。它之所以是我印象最为深刻的一部分，不仅仅是因为它的语句优美，生动，把桂林山水的每一处风景都描绘得栩栩如生，使人一见就产生了非常强烈的爱慕之心，更多的是因为通过这一段，让我看到了作者对桂林山水美好风景的喜爱、爱在的情感，让我对桂林山水的喜爱更上一层楼。在这一段中，有这样一句话令我回味无穷“船在江上行，人在画中游。”在这里，把漓江水、桂林山和桂林所有美丽的风景比喻成了一幅美妙至极的“话”，船在江上行驶，而人却沉浸在这美妙的“画”中。 《桂林山水》是我最喜欢的一篇课文，而它也让我懂得了一个道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是发现美的眼睛。 课文日记 篇7 读了《走遍天下书为侣》这篇课文，使我深受感动。 《走遍天下书为侣》里面作者把书当作自己的伴侣，当作自己的家。作者的这种读书方法是把书一遍又一遍地读，再思考各种问题后，阅读其它部分，找到以前忽略的东西，然后把从书上学到的东西列个单子，最后进行想象。 本来，我很讨厌读书的，但自从读了《走遍天下书为侣》这篇课文，让我感受到了作者非常喜爱读书的这种精神值得我们学习。从此，我也把书当作我最好的朋友。 有一次，星期六晚上，我早早地把各科作业完成，觉得很无聊，就去看电视，拿着遥控总是按不停，没什么好看的，就把电视关掉，但突然想到，老师每天都还有布置一个作业——看书。我走进房间，把们轻轻地关掉，在书架上拿一本课外书看，坐到椅子上看书，慢慢地品尝看书地乐趣。过了很久，妈妈走进来，叫了我几声，我却还沉浸在看书的乐趣中。可是，妈妈把我正看得津津有味的书合上去，并说：“很晚了，先睡觉，明天要看还有时间的。”我随口就答应了。但是，我还是想再看几篇后才睡。妈妈出去后，我继续看。又过了很久，我觉得很困，想去睡，就把书合上。看了时钟，我吓了一跳——十二点，现在真的已经很晚了。我把灯关掉，躺到床上，进入梦乡。 读了《走遍天下书为侣》让我觉得读书是无比重要，也让我觉得读书是一种快乐。 课文日记 篇8 有一次老师让我们背课文，小柳树和小枣树，这篇课文实在太长了，全班同学都吓死了，回到家里，我马上开始做作业，做完以后，接着我就开始背起那篇课文，可是读了一遍又一遍，还是背不出，这时我火冒三丈地说：“为什么我读了那么多遍还是不会背，”妈妈耐心地对我说：“你要一句一句地背，再连起一段背，这样就可以了，妈妈相信你一定行的。”，我就照着妈妈的方法去做，果然没过多久我就会背了。 原来好的方法能抵我十倍的`努力，下次我一定要好好动动脑筋。 课文日记 篇9 今天，董老师带我们去人民检察院观看广玉兰花，那花如此的美丽动人。 广玉兰花的.树干十分粗壮，表皮坑坑洼洼，摸上去十分粗糙，像一位饱经风霜老人的皮肤一样。远远看去，又像一位精神饱满的战士，保卫着我们的家园。 广玉兰花有着各种各样的颜色：有粉色，有玫红色，有白色……我走近广玉兰花树，抬起头，仔细看着，那花开了，有的像穿着一件“毛大衣”生怕冻着自己；有的才展开两三片花瓣，展露一个小脑袋，打量着外面新奇的世界；有的花瓣全展开了，静静地望着蓝蓝的天空。 春雨绵绵，厚实的花瓣上落上了一颗颗十分透亮的小雨滴。调皮的雨滴把花瓣当做了滑滑梯，又滑到了小草妈妈的怀抱里。风儿轻轻一吹，花瓣轻轻落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，又像一个个舞者在跳着优美的芭蕾舞。花瓣落在地上，我怜惜地捡起一片花瓣，放入手心，爱不释手地把它带回家做成了标本，来封存它永久的美。 广玉兰，你的洁白，你的美丽，从这一刻起我喜欢上你了。 课文日记 篇10 这篇课文主要讲了：王冕7岁时，就丧失了父亲，靠母亲做些针线活供他读书。王冕10岁时，母亲挣得这点儿钱实在供不起他读书了，王冕非常体谅母亲，到隔壁秦家放牛。秦家煮些好东西，他就用荷叶包了孝敬母亲。给的点心钱，他总是积攒一两个月，偷空到书贩子那儿买几本旧书，放牛时读。三四年后的一天，下了一阵大雨，王冕看着身旁美丽的'景色，想学画荷花。起初画得不好，几个月之后，荷花便栩栩如生。乡里人纷纷拿钱来买，王冕成了画荷花的高手。他有了钱就买些东西孝敬母亲。王冕十七八岁，离开了秦家，他每天画画，读诗文。天气好，他用牛车载母亲到湖边走走。母亲很高兴。 当我读完这篇课文时，思绪万千。相比之下，深感惭愧。我非常爱我的学校，我的班级，如果爸妈真的供不起我读书了，不让我再上学了，我可能做不到体谅父母，而是大发脾气，不肯原谅。我们现在的生活条件多好，父母为我们买充足的学习用具，做可口的饭菜，每天都能幸福地跨进学校大门，和亲爱的同学们一起过着快乐的校园生活。春天，阳光明媚，学校为我们装上窗帘遮挡；夏天，教室炎热，电风扇让我们安心学习；秋天，凉风瑟瑟，玻璃窗挡风避雨；冬天，一切成了雪的世界，地冻天寒，我们好冷啊！这时，电暖气、煤球炉又送来暖气，驱散阴凉。就连阴天，还有电灯为我们照亮，我们坐在宽敞明亮的教室里读书学习多幸福啊！可王冕，他没有钱再上学堂，就自己创造条件刻苦努力。相比之下，我们如今的学习条件，要是不努力，就太对不起把我们养育成人，为我们成才做出巨大牺牲的父母了。学了这篇课文，我学会了在家里，要学着自己的事情自己做，多帮父母做些力所能及的事情，多体谅父母的辛苦，做个孝顺的孩子。 这是我最喜欢的一篇课文，因为这篇课文不仅激励我要勤奋学习，立志成材，更重要的是它教育我不能遇事自己不努力而去怨天尤人，责难父母，而要学会知恩图报，让辛辛苦苦把我们拉扯大的父母笑口常开。 课文日记 篇11 《童趣》是我初中接触的第一篇文言文，也是我最喜欢的一篇语文课文。 开宗明义，落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。 《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆，把它“驱之别院”。作者说，这三件事都是他的“物外之趣”。 这“物外之趣”是怎么得来的呢？ 概述课文内容，由设问引出议论——趣从何来。 作者说，他从小观察事物就很细致，很细心，“见渺小之物必细查其纹理”。 你看，他看花台小草是这么看的：“蹲其身，使与台齐；定神细视，……神游其中，怡然自得。”它看得多么细心，看得多么专注，神游其中，忘乎所以！“趣”从何来？来源于内心求知的渴望，只有对外部世界充满渴望，生命才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。“见渺小之物必细查其纹理”，一个“必”字，显示出它不达目的决不罢休的决心，观察事物多么执着啊！有这样的渴望和执着，必然能“细查其纹理”，揭示事物的真相，求得事物的真谛，能不有趣吗？ 有人总觉得自己生活太平淡，一点也不快乐。其实，生活并不缺乏快乐，需要的是发现快乐的眼睛。生活里的每一个细节都蕴藏着快乐，只是在于你是否感受到而已。愚人向远方寻找快乐，智者则在自己身旁培养快乐。你看，蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了，谁没见过呢？而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐。秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。 课文日记 篇12 《燕子专列》是一篇很感人的文章。读后我对人们为燕子奉献的爱心，还有贝蒂小姑娘冒着严寒救燕子的举动深深地感动了。 有一年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士遇到了大风雪，燕子因为长途跋涉，饥寒交迫，濒临死亡，瑞士政府知道了，就呼吁人们行动起来，寻找冻僵的燕子，用专车把他们送到温暖的地方。人们纷纷走出家门，冒着严寒，四处寻找。一个叫贝蒂的小姑娘知道这件事后，就开始寻找，一天之内，她一个人救了几十只燕子，她的脸冻红了，手冻僵了，可她不在乎，仍在用体温温暖着燕子，冒着严寒寻找着燕子。 我想：动物和人类是朋友，因为动物，我们的世界会更加美丽。可是很多动物被人们用枪打死了，还有的`动物成了我们的美味佳肴，甚至当成了大衣上的毛……我们应该行动起来，保护动物！ 读了这篇文章，我还在想：我们应该时时奉献爱心，帮助别人！送人玫瑰，手有余香！ 课文日记 篇13 今天我们学了，《燕子专列》这篇课文。学完之后，我觉得，瑞士政府都把燕子当做人来看待。燕子一遇到危险就要全力救它们。课文上说：政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，让所有的人都寻找燕子。于是，人们顶着风雪到处寻找。特别是一个叫贝蒂的`小姑娘她一个人救了十几只燕子。可见这个小姑娘是多么勇敢呀！等人们把燕子都找到的时候，政府还准备了一列舒适、温暖的火车来送它们。 我觉得，瑞士的人们都把燕子当作人来看待了。不管是人还是动物它们都要保护，我们应该向他们学习呀！ 课文日记 篇14 学习完了珍珠鸟，我有非常大的感触。 从第一段就可以发现作者对珍珠鸟的喜爱之情，如果你问我是从那看出来的，我就会告诉你是从真好后面的.感叹号可以看出来的。接下来到第二段全是讲作者怎么精心排鸟巢的。 从第三段开始也可以看出作者对珍珠鸟的喜爱之情，不过大部分是写珍珠鸟的外形特点，我按这些特点理出了顺序从鸣叫→脑袋→嘴→脚→毛→全身。四五六段就写出了人鸟和谐共处，珍珠鸟和作者的亲近过程。 第七段主要写了作者吾出的道理：信赖，不就能创造出美好的境界吗？全文写出了人鸟相互信任友好共处的道理。但是我感觉的不止这些，我想到了人和人之间为什么不能像文中作者和珍珠鸟一样呢？我曾经养过几条金鱼，它们非常可爱，我和它们之间也像作者和珍珠鸟一样，我一日三餐喂它们，不过几天有几条金鱼已经死了，妈妈说：“金鱼不能这样喂会撑死的”还有一条金鱼妈妈说：“以后一天只能喂一次！”一年过去了，我剩下的这一条小金鱼产下了好多鱼卵，我很开心。 课文日记 篇15 11月1日，是个不幸的日子，因为这一天是我背英语课文的`检查日，但是我还没有背下来。 这一天我刚上完机器人课，然后悄悄地回到了家，可是无论我的脚步多轻，妈妈还是听见了，于是她拿着英语书冲到了外面，要我背给她听，我小声说：我不会。妈妈一听，立马火冒一万丈并且快速冲进房间里，拿出了她珍藏的大皮带冲向了我，狠狠地打了我一顿。边打嘴里边说：不会背，还有理了，看我不打死你！打了近五分钟，虽然只是五分钟，但是我觉得好像过了一个世纪。终于妈妈的怒火停息了，她吼道：快点给我去背！于是我边走边想：臭妈妈！ 背了近一个半小时，我信心满满地给妈妈背了一遍，可是到第二自然段时，我忘了下面是什么，于是我又被打了一顿。我想：我怎么可能会背下来。 晚上7点，我终于能背完了，然后我又找妈妈背了一遍，可是妈妈用一个词不流利成功地又将我打败了，我心灰意冷地说：好吧，我重新背。我想：哎，看来今天是睡不了觉了。 功夫不负有心人，终于在晚上11时我成功的背下了这篇英语课文，当妈妈给出不错的好评时，我激动地蹦了起来，大声喊：我终于背下来了！ 我觉得背课文真难，但坚持就可以背下来。我觉得我一生都会记得这件事，因为这是有史以来妈妈打我最狠的一次。 课文日记 篇16 今天，四月二十三世界朗读日，我也参加了小记者的朗读比赛。 我和妈妈早早的来到图书馆签到、抽签、就位好后，比赛渐渐的开始了。 这次活动主题以"美丽萧山"为主，听了前面好多朗读者的朗读内容，让我更深刻了解我们美丽萧山文化底蕴和前景未来。选手们深情并茂，感情饱满的表演，让我受益匪浅，觉得自己还有很多的不足。 终于轮到我上场，这次我朗读内容是节选描写萧山一处景点文章来朗读，主要写老街面貌和未来，抒发作者对老街的深后情感。 这次我觉得自己状态还可以，妈妈也说我表现不错。 比赛终于结束了，激动人心的时候到了，当主持人说我获得优秀奖，其实我并不是很开心，但是妈妈说结果不重要，重在参与！况且还得了优秀奖呢！奖品还有一百元书卷和证书呢！ 今天太开心，我迫不及待想去书城挑我喜欢的书，以后这种活到我要多多参加，今天真是难忘的一天！ |
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